KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR: KONSEP, INDIKATOR, DAN STRATEGI PENGEMBANGAN
(1) * Pefriani Nasution Mail (UIN Syahada Padangsidimpuan, Indonesia)
(2) Juliana Sari Caniago Mail (UIN Syahada Padangsidimpuan, Indonesia)
(3) Safrina Harahap Mail (UIN Syahada Padangsidimpuan, Indonesia)
(4) Akhiril Pane Mail (UIN Syahada Padangsidimpuan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa produktif yang memiliki peran sentral dalam perkembangan komunikasi lisan siswa sekolah dasar, namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan ini belum berkembang optimal akibat rasa malu, keterbatasan kosakata, dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Tujuan: Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, indikator, dan strategi pengembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang menganalisis buku dan artikel jurnal ilmiah terindeks nasional yang relevan. Temuan: Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa sekolah dasar bersifat multidimensional, mencakup aspek linguistik dan nonlinguistik, dengan tujuh indikator utama, yaitu pelafalan, intonasi, kosakata, struktur kalimat, kelancaran, isi pembicaraan, dan sikap/gerak tubuh; serta dapat dikembangkan melalui strategi bercerita, bermain peran, diskusi kelompok, media visual dan audiovisual, serta penciptaan iklim kelas yang mendukung. Simpulan: Pengembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar memerlukan pemahaman konsep yang tepat, indikator penilaian yang jelas, serta strategi pembelajaran yang variatif dan kontekstual agar tujuan komunikasi lisan siswa dapat tercapai secara optimal.


Keywords


keterampilan berbicara, siswa sekolah dasar, indikator berbicara, strategi pembelajaran, bahasa Indonesia.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ptk.v9i4.389-395 		      

Article metrics

10.31604/ptk.v9i4.389-395 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Andi Intan Nuraeni, Rahma Ashari Hamzah, Ahmad Farid Wajdi, I. (n.d.). Mengkaji Ketepatan Ucapan Dalam Keterampilan Berbicara Pada Siswa Di Sekolah Dasar.

Anggreini, P., Putra, M. J. A., & Mulyani, E. A. (2026). Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Fase B Di Sd Negeri 005 Gunung Malelo. 6(2), 2302–2313.

Bakri, M. (2025). Analisis Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Kota Makassar Analysis of Contextual Learning Model in Indonesian Language Learning of Students of UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Makassar City Pendahuluan. 6(1), 356–363. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6202

Baso, R. Z., Hamzah, R. A., & Makassar, U. I. (2025). Strategi Inovatif Dalam Pembelajaran Berbicara Lanjutan : Studi Literatur Pada Konteks Sekolah Dasar. 5(1), 47–63.

Dasar, P. S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. 09, 829–842.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.

Hikmah, S. N. A. (2021). Problematika Pencapaian Kompetensi Keterampilan Berbicara Siswadalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 1(01), 59–67.

Mei, I. (2025). Keterampilan berbahasa : keterampilan berbicara , membaca , dan menulis. 3(2018), 288–294.

Muliyana, F., & Inna, M. (2025). Keterampilan Berbicara sebagai Pilar Literasi Lisan dalam Kurikulum Merdeka. 3(1), 88–96.

Nuraeni, A. I., Hamzah, R. A., Wajdi, A. F., & Makassar, U. I. (2024). Mengkaji Ketepatan Ucapan Dalam Keterampilan Berbicara Pada Siswa Di Sekolah Dasar. 4(2), 95–109.

Perkembangan, T., Jean, K., & Pembelajaran, D. (n.d.). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. 253–263.

Rahardjo, M. (2011). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif.

Santika, E., & Tenggara, U. S. (2024). Teknik yang efektif untuk menumbuhkan kemampuan berbicara siswa di sekolah dasar. 5(1).

Sarosa, S. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT Kanisius.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (3rd ed.). Alfabeta.

Wahyuni, A. P., Reyhan, A., & Purba, A. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Mengoptimalkan Keterampilan Berbicara Anak di MI Al-Hasanah Medan. 2(2), 70–79.

Widiasari, D., Aulia, V., & Rachman, I. F. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek P5 untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. 13(4), 184–191.

Wijaya, H., & others. (2019). Analisis Data Kualitatif: sebuah tinjauan teori & praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.