(Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)(2) Rizkiyah Purnama
(Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)(3) Muthiatul Khairiyah Ritonga
(Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)(4) Zulhammi Zulhammi
(Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)*corresponding author
AbstractPembelajaran transformatif menekankan pentingnya perubahan perspektif dan kesadaran kritis sebagai hasil utama proses pendidikan. Namun, evaluasi pembelajaran yang selama ini diterapkan cenderung berfokus pada aspek kognitif dan belum mampu mengukur perubahan cara berpikir siswa secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode refleksi terstruktur sebagai instrumen evaluasi alternatif dalam mengidentifikasi transformasi perspektif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai literatur akademik, jurnal ilmiah, dan sumber relevan lainnya yang membahas pembelajaran transformatif dan refleksi terstruktur. Hasil kajian menunjukkan bahwa refleksi terstruktur efektif mendorong siswa untuk mengevaluasi pengalaman belajar, menyadari asumsi pribadi, serta mengembangkan cara berpikir yang lebih kritis dan reflektif. Kesimpulannya, refleksi terstruktur dapat digunakan sebagai alat evaluasi yang mampu menangkap dimensi transformatif dalam pembelajaran dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih holistik. Keywordspembelajaran transformatif, refleksi terstruktur, perubahan perspektif, kesadaran kritis, evaluasi pembelajaran
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/ptk.v8i4.1658-1668 |
Article metrics10.31604/ptk.v8i4.1658-1668 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Adnyana, P. E. S., Damanik, F. H. S., Jaya, A., Imronudin, I., Halim, A., Utami, P., Iryani, E., & Fatmawati, F. (2025). Pendidikan Multikulturan. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Bardi, Y., Bura, A. E. T. A., Nati, M. C. A., Weka, W. K., Sulaiman, S., & Sue, Y. S. (2025). Penerapan Metode Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri Restorasi Doreng. Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 270–287. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1483
Darwis, N. R. ; U. M. ; M. (2025). Panduan desain pembelajaran in action pada pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. CV. Ruang Tentor.
Faelasup, F., & Astuti, A. (2025). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Library Research. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(1), 621–635. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i1.5007
Hadevi, M., Sari, M. P., Oktara, Y. R., Susiyanto, & Hartati, M. S. (2025). Kajian Filsafat Pendidikan dan Implikasinya. Syntax Idea, 7(5), Article 5. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i5.12872
Hidayah, H., Suwarningsih, T., Judijanto, L., Janah, R., Pujowati, M., Apriyanto, A., Widuri, R., Nurbayani, N., & Efitra, E. (2025). Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Huda, N., & Wahyuni, T. S. (2019). Analisis butir soal IPA Try Out USBN Tahun Ajaran 2018/2019 dalam kaitannya dengan level kognitif. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 12(1), Article 1.
Judijanto, L., Wibowo, G. A., Karimuddin, K., Samsuddin, H., Patahuddin, A., Anggraeni, A. F., Raharjo, R., & Simorangkir, F. M. A. (2024). Research Design: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif". PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kusumastuti, S. Y., Suryaatmaja, K., Wiliyanti, V., Kristina, K., & Nuraini, C. (2025). Pengantar penelitian Mixed methods. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), Article 2.
Muzeliati, M., Herlinawati, H., & Nurfaisal, N. (2025). Dari Instruksi ke Refleksi: Peran Kompetensi Guru dalam Membentuk Kesadaran Metakognitif Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2402
Nuruzzaman, M. A., & Iksan, I. (2024). Islam dalam Pusaran Modernitas: Menelusuri Pola Pendidikan Islam Berbasis Komunitas Pada Perkotaan di Indonesia. El Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies, 383–392. https://doi.org/10.21093/el-buhuth.v7i2.9461
Ramadhan, S., Ihlas, Hendra, Muslim, Kusumawati, Y., Aulia, R., Ahmad, & Ferawaty. (t.t.). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Penerbit K-Media.
Rizky Gilang Kurniawan. (2025). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Deep Learning: Strategi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning. Penerbit Lutfi Gilang.
Sari, R. W., Syahsiami, L., & Subagyo, A. (2025). Tinjauan Teoritis Integrasi Agama dan Sains dalam Pendidikan. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 23(1), 19–36. https://doi.org/10.30762/realita.v23i1.483
Wahyudi, A. R., Sodiq, S., & Amri, M. (t.t.). Implementasi Perangkat Penilaian Diri pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas X SMAN 13 Surabaya | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Diambil 30 Mei 2025, dari http://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7918
Yuliana, C., Setyaningrum, S., Fauziah, S., Mubarok, M. S., Nelly, N., Mintarsih, M., Kocimaheni, A. A., Yusufi, A., Fatina, A. R., Rusmiyati, R., & Judijanto, L. (2025). Microteaching: Strategi Microteaching Dalam Pembelajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.