(Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, PG PAUD, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia)(2) Ratna Purwanti
(Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, PG PAUD, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia)*corresponding author
AbstractThe problem in this study is the low results of social emotional development in group A children. This research approach uses a qualitative approach with the type of class action research, carried out in 4 meetings, the research setting in group A children totaling 13 children, 5 boys and 8 girls. Data collection techniques using observation, documentation and interviews as well as assessment of children's social emotional development aspects. This study aims to describe teacher activities, as well as analyze children's activities and aspects of social emotional development through a combination of Project Based Learning models, demonstration methods and used material media (RO-TAN and GATEMPI). The results showed that teacher activities increased with a very good category, children's activities increased by obtaining the BSB category and the achievement of social emotional development increased by getting the BSB category.
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.%25p |
Article metrics10.31604/ptk.v8i3.%p Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Age, J. G., & Hamzanwadi, U. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. 2(1), 23–30.
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Annisa, F. (2023). Penerapan Kegiatan Meronce Sedotan Terhadap K Emampuan Motorik Halus Pada Anak K Elompok B Di Tk Aba 6 Aimas K Abupaten Sorong Sk Ripsi Nama: Finti Annisa Nim: 148620719002 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Endayani, T., Rina, C., & Agustina, M. (2020). Demonstration Method to Improve Student Learning Outcomes. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fauziddin, M., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2024). Symantic Literature Review : Manfaat Artificial Intelligence ( AI ) pada Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. December. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6236
Firman, W., & Anhusadar, L. (2022). Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28–37. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i2.6721
Fujianti, I. (n.d.). Konsep pendidikan islam di era digital. 99–116.
Guru memberikan fasilitas model pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan bagi anak untuk lebih aktif, seperti model pembelajaran berbasis masalah yang dirancang untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan melibatkan anak secara aktif (Azizah, W., & Purwanti, R., 2023; Doni, M., & Purwanti, R.2023; Irham, M., & Purwanti, R., 2023; Khairinor, R., & Purwanti, R., 2024; Mulpiani, N., & Purwanti, R., 2023).
Irfan, A. Z., Ketut, N., Suarti, A., Pendidikan, U., Mataram, M., & Disiplin, S. (2019). Pengaruh bermain meronce bunga kamboja terhadap sikap disiplin anak usia dini. 1, 168–180.
Iskandar, B. (2021). Bermain Sambil Belajar: Konsepsi Guru dalam Mengelola Permainan Anak Usia Dini di PAUD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 461–466. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.242
Iswandi, L. (2019). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Al Mahsuni, 2(1), 16–22.
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76. https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN KEMENDIKBUD Nomor 137 Tahun 2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.pdf
Khoirunnisa, W., & Fahyuni, E. F. (2023). Penggunaan Media Menempel Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia Dini di Tapas Cinta Rosul Sidoarjo. 4, 1–14.
Kinerja guru mengacu pada perilaku saat mengajar di kelas. Perilaku adalah sesuatu yang sangat penting dalam menciptakan suasana belajar mengajar yang menyenangkan bagi anak ( Purwanti, Aslamiah, et al., 2024; Purwanti, Suriansyah, et al., 2024)
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Model project based learning mampu meningkatkan perkembangan anak (Febrina, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R., 2023; Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., and Agusta, A. R., 2024; Olfah, K., Purwanti, R., & Suriansyah, A., 2024; Purwanti, R., Rizkieya, R., & Mujiyat, M. ,2024)
Mulyawati, Y., & Purnomo, H. (2021). Pentingnya Keterampilan Guru untuk Menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 3(2), 25–32. https://doi.org/10.33654/pgsd
Nabilah Mokhtar, N. M., Lim Zhi Xuan, L. Z. X., Lokman, H. F., & Noor Hayati Che Mat, N. H. C. M. (2023). Theory, Literature Review, and Fun Learning Method Effectiveness in Teaching and Learning. International Journal of Social Science and Education Research Studies, 03(08), 1738–1744. https://doi.org/10.55677/ijssers/v03i8y2023-30
Niqo, H., & Wahyudi, M. D. (2024). Mengembangkan Motorik Halus Anak Dalam Kegiatan Menggunting Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Metode Demonstrasi Dengan Media Bahan Bekas Di Tk. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 1. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i2.12611
Noptario, N., Rizki, N., Nur’aini, N., & Ningrum, E. C. (2024). Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka: Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 Siswa di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 656–663. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.813
Nufus, A. S., & Juningsih, N. (2022). Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Pemanfaatan Media Bahan Bekas Pada Siswa Kelompok A. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 45. https://doi.org/10.31000/ceria.v10i2.5837
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. 3, 42–50.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rika Widianita, D. (2023). No ????????????????????? ?????????????????Title. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F. W., & Syafrizal, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hukum Gravitasi Newton di MAS Jabal Nur. Jurnal Phi Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 3(3), 24. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v3i3.14546
Sofyatiningrum, E., Ulumudin, I., Perwitasari, F., Penelitian, P., & Pendidikan, K. (2021). Indonesian Journal of Educational Assessment HASIL BELAJAR SISWA Study of Feedback on Student Learning Outcomes. December 2019. https://doi.org/10.26499/ijea.v2i2.36
Teaching, M., Membuka, K., & Bagi, P. (n.d.). Jurnal Al Karim : Junal MICRO TEACHING. 9980, 6–12.
Wigati, M., & Wiyani, N. A. (2020). Kreativitas Guru Dalam Membuat Alat Permainan Edukatif Dari Barang Bekas. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 43. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i1.2700
Wowor, E. C., Anjelia Tumewu, W., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran Implementation of the Repetitive Method Through Reflection Activities in Learning. SOSCIED: Journal Social, Science and Education, 5(2), 272–279.
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.