PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR
(1) * Dewi Angreini Telaumbanua Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia)
(2) Nahriyah Fata Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


This research aims to describe and analyze the role of Islamic education in instilling multicultural values in the elementary school environment. The method used in this study is a literature study. Along with the increasing social and cultural diversity in Indonesian society, there is a need for mutual respect, tolerance, and inclusivity from an early age for elementary school students. The principles that exist in Islamic education, which are universal, such as justice, brotherhood, and compassion, are very strategic in the face of the formation of a better multicultural character of students. From several relevant literature reviews, this study found that the integration of Islamic values in the curriculum, morality-based learning, and teacher examples play a significant role in the formation of students' multicultural attitudes. From the results of this research, it is hoped that it can contribute to the development of basic education strategies that are responsive to diversity.


   

DOI

https://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.1128-1137 		      

Article metrics

10.31604/ptk.v8i3.1128-1137 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Aeni, K., & Astuti, T. (2020). Implemnetasi Nilai-Nilai Multikultural Di Ssekolah Dasar. REFLEKSI EDUKATIA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 179–186. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE

Af’idah, A., Hakim, L., Nasikh, M., & Marwah, R. S. (2024). Aktualisasi Nilai Pendidikan Islam Wasathiyah Dalam Memelihara Harmoni Sosial di Basis Multikultural Desa Pait Pendahuluan Indonesia merupakan negara multikulutural , yang terdiri atas suku , ras , estnis , budaya , dan agama yang beranekaragam . Dalam ko. Jurnal Tarbawi, 14(1), 39–62.

Afiqul Adib, M. (2022). Aktualisasi Prinsip “Digugu Lan Ditiru” Dalam Pengembangan Kualitas Guru Pai Di Abad-21. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 3(3), 73–82. https://doi.org/10.56806/jh.v3i3.100

Al-Wafi, M. S., Novrizal, & Ridwan, M. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural di Sekolah. Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 80–92. http://dx.doi.org/10.51476/ath

Aldi, M., & Khairanis, R. (2025). Integrasi Ilmu Pendidikan Islam dan Psikologi Pendidikan dalam Membentuk Karakter dan Kecerdasan Spritual Siswa. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1), 81–89.

Alinata, R., Sari, W. A., & Putri, Y. K. (2024). Makna Pendidikan Dalam Perspektif Islam dan Relevansinya Dengan Pendidikan di Indonesia. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 169–182. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i3.1416

Ambarudin, R. I. (2016). Pendidikan multikultural untuk membangun bangsa yang nasionalis religius. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(1), 28–45. https://doi.org/10.21831/civics.v13i1.11075

Azra, A. (2007). Identitas dan Krisis Budaya, Membangun Multikulturalisme Indonesia. Pustaka Indonesia.

Baen, F., Mu’alifin, Aziz, A., Habibah, M., & Sulchan. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Manalisih, 2(2), 109–121.

Efendi, R., & Harahap, A. A. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural di SMA Negeri 2 Plus Sipirok Kabupaten Tapanuli Selatan. Lentera Ilmu: Jurnal Kependidikan, Riset dan Teoritis, 1(3), 31–47. https://doi.org/10.51476/dirasah.v7i1.646

Fita, M. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.191

Gunawan, R. D., Badarussyamsi, & Musa. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Journal of Educational Research, 1(1), 23–40. https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.8

Handayani, N., & Wulandari, T. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural Di Smk Negeri 2 Mataram. ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 13(2). https://doi.org/10.21831/istoria.v13i2.17650

Hayat, M. N., Rossi, R. J., Ainayya, M. Q., & Mu’alimin, M. (2025). Strategi Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Multikultural Pada Peserta Didik. 2(2024), 116–117.

Hidayatulloh, M. S., Ali, M., & Ekaningrum, I. R. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Perdamaian di Tengah Masyarakat Multikultura. Education and Islamic Studies Journal, 2(1), 99–110.

Ibrahim, R. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian , Prinsip , dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. Addin, 7(1), 1–26.

Imtikhani Nurfadilah, M. F. (2021). Modifikasi Perilaku Anak Usia Dini untuk Mengatasi Temper Tantrum pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 69–76. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.28831

Irsyada, M. N., & Zafi, A. A. (2020). Peran Pendidikan Islam Dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Anak MI/SD. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 142–151. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.2950

Irwansyah, Aziz, A., & Mawaddah, R. (2024). Implikasi Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Antar Umat Beragama Peserta Didik ( Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Sialang Buah ). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9911–9919.

Jufni, M., Saputra, S., & Azwir, A. (2020). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Serambi Akademica, 8(4), 575–580.

Kaspullah, Suriadi, & Adnan. (2020). Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural dalam Menumbuhkan Semangat Kebhinekaan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 5–24.

Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682

Nurhidayah, S., Ayu Rahmawati, & Saputra, D. S. (2024). Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.213

Peter, R., & Simatupang, M. S. (2024). Peran Moderasi Beragama Dalam Menjaga Harmoni Keberagaman Bahasa. DIALEKTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Bahasa, 11(2), 286–300.

Ridwanulloh, M. U., Huda, R. P. R., Surur, A. M., & Maslahah, H. M. (2024). Implementasi Strategi Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n2.2024.pp93-102

Rudianto. (2023). Implementasi Pendidikan Multikural Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1360–1366. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.292

Rusmani, M. A., & Hasdi, A. (2023). Pandangan Holistik : Menggali Hakikat, Tujuan Dan Epistimologi Pendidikan. JIP, 1(7), 1197–1204.

Ryandono, M. N. H., Prasetyo, A., Riwanto, D. S., Nugroho, T., Umah, K. A., & Luthfi, F. (2018). Filsafat Ilmu Ekonomi Islam. Zifatama Jawara.

Setiarsih, A. (2016). Penguatan Identitas Nasional Melalui Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal. Seminar Nasional PGSD Universitas PGRI Yogyakarta.

Sigalingging, S. I. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Toleransi Antar Umat Beragama di Sekolah. Khidmat: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 210–214.

Suharsono. (2024). Peran Guru Agama dalam Penanaman Nilai-Nilai Multikultural di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 437. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.3160

Tentiasih, S., & Rifa’i, M. R. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Untuk Membangun Toleransi di Sekolah. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 341–357.

Tilaar, H. A. R. (2004). Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Grasindo.

Ulfadhilah, K., & Nurkhafifah, S. D. (2024). Persepsi Guru Dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Kkristen Anak Uisa Dini, 5(2), 54–62.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.