WORKSHOP VIRTUAL MANIPULATIVE BERBASIS GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU MTs/SMP ACEH TIMUR
(1) Saiman Saiman Mail (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra, Indonesia)
(2) * Muhammad Zaki Mail (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra, Indonesia)
(3) Iden Rainal Ihsan Mail (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) “Workshop Virtual Manipulative Berbasis Geogebra†bertujuan untuk membekali guru MTs/SMP Aceh Timur untuk meningkatkan kemampuan menggunakan Alat Peraga Maya dalam pembelajaran Matematika. Workshop ini dilaksanakan di Laboratorium Multimedia Sekolah mitra, MTsN 9 Aceh Timur. TIM PKM ini melibatkan tiga Dosen dan tiga mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP UNSAM. Peserta adalah 15 Guru mata pelajaran Matematika. PKM ini  telah berlangsung dengan maksimal. Tim PKM dan Peserta telah mengikuti semua tahapan PKM ini mulai dari persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi PKM. Peserta sangat antusias dan telah  mampu mendesaian dan menggunakan virtual manipulative berbasis geogebra dalam pembelajaran matematika, sehingga  telah menghasilkan produk Virtual Manipulative terintegrasi dengan aktivitas siswa. Peserta mengharapkan kegiatan workshop virtual manipulative berbasis geogebra ini terus berlanjut lagi. Ini adalah indikator berhasil dan ketercapaian tujuan Kegiatan PKM ini.

 


Keywords


Virtual Manipulative, Geogebra

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v6i2.709-716 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amalia, R.,dkk. (2019). Virtual Manipulatives Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Dimensi Matematika, 1(02), 6-18.

Fitzgerald, M. S., & Palincar, A. S.(2019) Teaching Practices that support student sensemaking across grades and disciplines: A conceptual review. Review of Research in Education; 43, 227 – 248.

https://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0091732X18821115

Gafoor, K. A., & Kurukan, A. (2016) Why High school Students Feel Mathematics Difficult? An Exploration of Affective Beliefs. Conference; Pedagogy of Teacher Education; Trends and Challenge. DOI: 10.13140/RG.2.2.18880. 12800

Geogebra. Clasroom Resources. https://www.geogebra.org/materials

Kania, N. (2016) Efektivitas Penggunaan Virtual Manipulative terhadap peningkatan visual thinking siswa. Jurnal THEOREMS. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/download/291/269

Saiman, & Zaki, M & Wahyuningsih, P. (2020). The Ability Of

Teacher Using Properties “Bloker†Through Scientific Approach In Learning Mathematics. Journal of Physics: Conference Series. 1521. 032083.10.1088/17426596/1521/3/032083.

Salasiyah, C. I & Zaki, M. (2018) Analisis Kemampuan Guru dalam Menggunakan Alat Peraga Matematika di SMP Negeri 5 Langsa. Math Didactic; Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 202-209

Suparno Paul. (2001) Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.