IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SOSIAL DAN BUDAYA BERBASIS MODERASI BERAGAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN HOLISTIK ANAK TINGKAT SEKOLAH DASAR DI KELURAHAN LION TONDOK IRING

Syani B Rante Salu, Tri Oktavia Hartati Silaban, Seprianus Siampa

Abstract


Tujuan dari suatu pendidikan adalah memanusiakan manusia, dengan desain output pendidikan adalah kecerdasan secara holistik. Seseorang yang memiliki kecerdasan holistik, maka dipastikan akan mampu melakukan berbagai hal termasuk menyelesaikan masalah dengan baik dan benar. Dalam pendekatan pendidikan sosial dan budaya, maka kecerdasan holistik dapat ditinjau dari pendekatan moderasi beragama yang didalamnya memuat nilai-nilai moderasi beragama. Adapun masalah yang ditemukan di Kelurahan Lion Tondok Iring adalah banyaknya anak sekolah Tingkat Dasar yang belum menunjukkan sikap yang tidak cerdas secara holistik. Dalam pergaulan setiap hari, mereka mengkotak-kotakkan diri mereka dan tidak mau berbaur erat dengan semua orang, dari segi kesehatan, kepedulian terhadap kesehatan fisik dan reproduksi masih sangat kurang. Adapun solusi yang kami tawarkan dalam kegiatan pengabdian adalah mengangkat budaya local yang sedang disenangi pada saat ini yaitu tari untuk diedukasi nilai-nilai moderasi beragama yang ada di dalamnya dari segi spiritual dan sosial emosi. Selain itu,dari segi kesehatan fisik dan reproduksi maka akan diberikan penyuluhan kesehatan reproduksi serta melakukan pengukuran tinggi serta berat badan. Dengan menggunakan Metode PAR  Participatory Action Research (PAR) adalah metode riset yang dilaksanakan secara partisipatif. Dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini, Tim akan lansung terjun ke lapangan untuk mengimplementasikan pendekatan moderasi beragama dengan harapan bahwa setiap anak akan memiliki kecerdasan secara holistik. Dari kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa dengan pengimplementasian nilai pendidikan dan budaya dalam moderasi beragama, memberikan dampak bagi kecerdasan holistik anak

Keywords


Religious Moderation, Socio-Cultural, Holistic Intelligence

Full Text:

PDF

References


Evia Darmawani , Pelatihan Membangun Kecerdasan Holistik Merupakan Upaya Konselor Memfasilitasi Peserta Didik Berkarakter “(Proceedings Managing and Developing School Guidance and Counseling Services Through Continuing Teacher Counselor Professional Development’ Yogyakarta, 8-9 September 2012,” no. September (2012), 57.

https://kabar24.bisnis.com/read/20211121/79/1468708/miris-kpai-temukan-anak-sd-dipaksa-tinggal-kelas-karena-beragama-minoritas

https://www.kompas.com/edu/read/2021/01/25/194039671/p2g-kasus-seperti-smkn-2-padang-terjadi-di-banyak-sekolah.

Mohd Nasir Rayung, Abdul Said Ambotang, and Mohd Yusof Abdullah, “Pengaruh Kecerdasan Holistik Terhadap Kemenjadian Pelajar Tingkatan Enam Di Sabah,” (Jurnal Kesidang 3, no. 1 (2018): 528, http://journal.kuim.edu.my/index.php/JK/article/view/307.) 12.

Taufik Sakni, TEORI KECERDASAN DALAM MODERASI BERAGAMA (LIBRARYRESEARCH). Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan (STIT-Lahat) Vol.11 No.11, (Desember 2022) p-ISSN 2406-9590.

ABROR, M. (2020). Moderasi Beragama Dalam Bingkai Toleransi. RUSYDIAH: Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 137–148. https://doi.org/10.35961/rsd.v1i2.174

Akhmadi, A. (2019). Moderasi Beragama Dalam Keragaman Indonesia Religious Moderation in Indonesia ’ S Diversity. Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 45–55.

Dean, D. R., Scawthorn, C., O’Rourke, T. D., Blackburn, F. T., Whitney, D. J., Lindell, M. K., Nguyen, H. H. D., Kenner, S. J., Segall, P., Ellsworth, W. L., Lindh, A. G., Prescott, W. H., Herd, D. G., Park, S. M., Al, E. E. T., Ager, P., Eriksson, K., Hansen, C. W., Lønstrup, L., & غلامرضا, ا. (1993). No Titleمتداولترین گیاها.

Explorations in Economic History, 24(6), ETG 5-1-ETG 5-17. https://doi.org/10.1080/00033799300200371

Hasan, M. (2021). Prinsip Moderasi Beragama Dalam Kehidupan Berbangsa. Jurnal Mubtadiin, 7(2), 111–123. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadii

Kartadinata, S. (2012). “Managing and Developing School Guidance and Counseling Services Through Continuing Teacher Counselor Professional Development” Yogyakarta, 8-9 September 2012. September, 8–9.

Mathematics, A. (2016). 済無No Title No Title No Title. 11(11), 1–23.

Rayung, M. N., Ambotang, A. S., & Abdullah, M. Y. (2018). Pengaruh Kecerdasan Holistik Terhadap Kemenjadian Pelajar Tingkatan Enam Di Sabah. Jurnal Kesidang, 3(1), 528. http://journal.kuim.edu.my/index.php/JK/article/view/307

Sutrisno, E. (2019). Actualization of Religion Moderation in Education Institutions. Jurnal Bimas Islam, 12(1), 323–348.

Syahrul Jiwandono, I. (2020). Permainan Tradisional Sebagai Upaya Meningkatkan Karakter Disiplin dan Jujur Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Inventa, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.36456/inventa.4.1.a2137




DOI: http://dx.doi.org/10.31604/jpm.v7i5.1660-1667

Refbacks

  • There are currently no refbacks.