(Manajemen Pendidikan, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muria Kudus, Indonesia)(2) Indah Lestari
(Manajemen Pendidikan, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muria Kudus, Indonesia)(3) Moch Widjanarko
(Manajemen Pendidikan, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muria Kudus, Indonesia)*corresponding author
AbstractThis study aims to analyze the social and emotional development of fourth-grade students at SD Negeri 4 Tulakan based on the five domains of Social and Emotional Competence (SEC) through observation, supported by teacher interviews. The results indicate that students’ social-emotional development is in the fairly good category; however, several aspects still need improvement. Students are able to express emotions and cooperate with others, but they continue to experience difficulties in emotional regulation, time management, respecting turn-taking in conversations, and resolving minor conflicts. In the decision-making domain, students are fairly capable of considering their actions but are not yet consistent in accepting the consequences. These findings emphasize the need for more supportive learning strategies to optimize the development of students’ social-emotional competencies. KeywordsPerkembangan, Sosial, Emosional, Hasil Belajar
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/ptk.v9i1.46-54 |
Article metrics10.31604/ptk.v9i1.46-54 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6 ed.). Washington, DC: Author.
Agung, A., Dewi, A., Made, N., Darma, Y., & Putu, N. L. (2025). Self-Management untuk Meningkatkan Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SD : Perspektif Psikopedagogik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2021), 16502–16508.
Aisyah, S., Depalina, S., Agama, T., Negeri, I., & Natal, M. (2025). Pemanfaatan Teknologi Interaktif dalam Mendukung Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Aplikasi Lingokids. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(2), 252–259.
Dewi, S. M., Haryanti, Y. D., Widiastuti, H., & Suparman, T. (2025). Enhancing Elementary Students ’ Empathetic Awareness through the “ Moraka ” Candi Jiwa Animated Video. Mimbar PGSD Undiksha, 13(2), 259–266.
Hanum, M. L., & Fadhilah, R. Q. (2025). Peran Manajemen Pendidikan dalam Mendorong Interaksi Sosial Yang Efektif di Kelas Kolaboratif. Dirasah, 8(2), 667–675.
Iswatiningsih, T. N. Q. D. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Siswa SD Kelas 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Lubis, R., Rezekina, A., Batubara, A., & Caniago, K. (2025). Mengamati Perkembangan Anak kelas 6 SD Melalui Kunjungan Rumah. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(2), 189–196.
Maulana, M. Z., Setiono, J., & Kibtiyah, A. (2024). Perkembangan sosial emosional anak dan pengaruhnya atas pendidikan yang diterima. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(5), 713–718.
Pananrang, A. D., & Makduani, R. (2025). Memahami karakteristik anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 15(1), 1–5.
Permata, S. R. M. H. K. I. (2019). Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 1–8.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Rachmawati, A. L. B. A. S. D. P. Y. (2023). Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Usia Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(4).
Rahmadani, D. Y., Arianti, R., Rokania, U., & Anak, U. E. (2025). Analisis Ekspresi Anak Usia 3 Tahun Dalam Mengungkapkan Emosi. Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah, VIII(1), 34–45.
Saputra, R. W. (2025). Penerapan PJBL untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Emosional pada Materi Cahaya dan Alat Optik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2).
Simanjuntak, S., Simbolon, F. P., Hutapea, F. C., Pendidikan, P., Kristen, A., Agama, I., & Negeri, K. (2025). Karakteristik Perkembangan Kognitif Sosial dan Moral pada Masa Remaja dan Dewasa. Sabar: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(1).
Suhaili, S. S. N. (2022). Pentingnya Self Awareness Siswa Dalam Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3), 100–105.
Tazkia, H. A., & Da, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–8.
Wardana, R. A. D. S. W. D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, V(2), 130–137.
Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran Sosial Emosional Dalam Domain Pendidikan : Implementasi Dan Asesmen. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 964–972.
Zulfa, D. A., Fatimah, N., & Febrianti, D. A. (2025). Keterlibatan Lingkungan Sekolah Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Al-Azhar Karangen Krejngan Probolinggo. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 9(5), 32–40.
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 147–153.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.