IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA
(1) * Fathir Naufal Ar Rizqi Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
(2) Suci Indah Larasati Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
(3) Selvi Selvi Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
(4) Raden Adjeng Ayu Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
(5) Deni Sahroni Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
(6) Suhardi Suhardi Mail (Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


The Project to Strengthen the Profile of Pancasila Students (P5) is an integral component of the Merdeka Curriculum, aiming to cultivate students with strong character, independence, and readiness to face 21st-century challenges. This study aims to explore the implementation of P5 in Indonesian educational settings, focusing on implementation strategies, teacher and student involvement, and the challenges encountered. The research method employed is a literature review of academic sources, educational policies, and field practices. Findings indicate that P5 has created more contextual and participatory learning spaces, yet several obstacles remain, including limited human resource readiness, conceptual understanding, and infrastructure support. Continuous professional development for educators, strengthened school management, and consistent policy support are essential to ensure the successful implementation of P5. This study is expected to serve as a reference for improving P5 implementation strategies across various educational levels.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.1269-1280 		      

Article metrics

10.31604/ptk.v8i3.1269-1280 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdy, M., Ikram, F. Z., & M., I. (2024). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Berbasis P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(3), 920-928. https://dmi-journals.org/jai/article/download/783/684

Ade Wahyuni, Z., Putri Utami, T., Indriyani, P., Nabela, U., & Eka Saputra, Y. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di SDN 64/IV Kota Jambi sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 3(2), 188–200. https://doi.org/10.22437/jtpd.v3i2.38693

Agustin, S. W., Rosidah, F. A., & Isnandar, L. A. A. (2025). Implementasi P5 Tema Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik pada Pengelolaan Kupang. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1538–1549. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5414

Annisa Intan Maharani, Istiharoh Istiharoh, & Pramasheila Arinda Putri. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Dwi, P., Mutiara, A., & Juliantari, N. K. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Potensi Pesera Didik. 5, 329–341.

Erviana, T., Khoirunnisa, A., & Hariyadi, A. (2024). Tantangan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Mewujudkan Dimensi Profil di Sekolah Dasar. International Conference on Education, Culture, Literacy, Numeracy and Humanities (INCECINS), 3(2), 402–409. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.334

Faradilla, B., & Prameswari, N. K. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Berbasis Proyek P5 (P Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas 1. Eksponen, 14(2). https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i2.1080

Hadisti, A., Herianto, E., & Basariah. (2025). Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Implementasi, Tantangan, dan Dampaknya bagi Peserta Didik. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 6(2), 230–239.

Halik, A., Resa, A., & Ilmi, N. (2024). Strategi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. JUARA SD : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 49–59.

Kemendikbudristek. (2024). Buku Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Edisi Revisi 2024.

Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242–250.

Komalasari, I., Lestari, R. Y., & Legiani, W. H. (2024). Strategi Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Kelas Xi Sma Negeri 1 Pandeglang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8799–8809.

Kustati, M., Amelia, R., & Mindayula, E. (2024). Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin ( P2RA ) di Madrasah Aliyah Negeri ( MAN 2 ) Kuantan Singingi dalam Konteks Kurikulum Merdeka. 8, 27142–27147.

Lathif, M. A., & Suprapto, N. (2023). Analisis Persiapan Guru dalam Mempersiapkan Kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada Implementasi Kurikulum Merdeka. 1(2), 271–279.

Mahdiansyah, Sukirno, & Wahyudi. (2024). Mengulas Faktor Pendukung Dan Penghambat Keberhasilan Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah 3T. Journal Genta Mulia, 15(01), 274–280.

Nursabila, N., Maharani, N. W. L. M., Ramdhan, G., Supriyadi, & Izzatika, A. (2024). Analisis Dampak Implementasi P5 Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint terhadap Pengembangan Karakter Peserta Didik pada Dimensi Profil Pelajar Pancasila. 4, 2211–2216.

Pramesti, A., Evangelyne, G., & Krulbin, A. N. (2024). Implementasi Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.1368

Pratama, R., & Febriani, E. A. (2024). Kendala-kendala dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal di SMAN 2 Kinali. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 366–376. https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.239

Prihatini, D. P., & Supriyanto. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Sebagai Upaya Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 6(3), 636-652. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/download/61344/46946

Sari, A. P., Zumrotun, E., & Sofiana, N. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 65–75. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v16i1.9884

Satria, R., Adiprima, P., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, 138.

Septiany, S., Darmayanti, M., & ... (2024). Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai Upaya Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(2), 170–189.

Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.