PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD DI NAGARI MALALAK SELATAN KECAMATAN MALALAK KABUPATEN AGAM
(1) * Japemar Japemar Mail (STKIP Nasional, Indonesia)
(2) Rahmawati Azmi Mail (STKIP Nasional, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi untuk perbaikan hasil belajar dikelas. Khususnya pembelajaran IPA di kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak kabupaten Agam. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa diduga karena guru masih menggunakan model konvensional. Guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Siswa kurang bisa menjelaskan materi ke siswa lain , sehingga siswa tidak bisa menjadi fasilitator untuk temannya.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Design Static Group Comparison. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam.Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik acak sederhana (sample random sampling). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data posttest kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik analisis yang digunakan adalah uji persyaratan analisis dan uji hipotesis dengan uji t.

Nilai rata rata posttest yang didapatkan pada kedua kelas yaitu, kelas eksperimen adalah 75,067 dan kelas kontrol adalah 73,82 dengan selisish1,247. Uji hipotesis menggunakan uji t’ dengan kriteria pengujian harga dibandingkan dengan ttabel. Dari penelitian didapatkan t’ = 0,357 dan hasil ttabel = 2,057. Karena 0,357<2,057 maka H0 diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Nagari Malalak Selatan Kecamatan Malalak Kabupaten Agam

Keywords


Student Facilitator and Explaining, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ptk.v6i3.263-274 		      

Article metrics

10.31604/ptk.v6i3.263-274 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Yaldi, Novri, and Refiarni Refiarni. "Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together di Kelas IV SDN 07 Sungai Limau." Jurnal Pendidikan Nasional 1.1 (2021): 20-32.

Yaldi, N. Ermawita.(2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060-1066.

Yaldi, N., & Ermawita, E. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 133-139.

Yaldi, N., & Ermawita, E. (2020, October). UNIVERSITAS ASAHANINOVASI PENELITIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 6 INDAHNYA NEGERIKU DI KELAS IV SD DI ERA REVOLUSI 4.0. In Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu Universitas Asahan.

Hasibuan, S., & Yaldi, N. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PGSD MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 7(4), 231-231.

Afandi, Muhamad, dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah.

Semarang: Unissula Press.

Ananda, Rusydi dan Abdillah. 2018. Pembelajaran Terpadu. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Bakhruddin, Mukhammad dkk. 2021. Strategi Belajar Mengajar. Bojonegoro: CV. Agrapana Media.

Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Djaali. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara. Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-model pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran.Yogyakarta: Teras.

Gunawan, Muhammad Ali. 2015. Statistik Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Sosial. Yogyakarta: Parama Publishing.

Gunawan, Imam dan Palupi, Anggarini Retno. t.t. “Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian†Jurnal PGSD FIP IKIP PGRI Madiun halaman 16-40.

Helmiati. 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Huda, Miftahul. 2017. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istarani dan Ridwan, Muhammad. 2015. 50 Tipe, Strategi dan Teknik Pembelajaran Kooperatif. Medan: Media Persada.

Istarani dan Pulungan, Intan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada. Jusmawati dkk. 2020. Model-model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Samudra Biru.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
UM-Tapsel Press : Institusional Publisher | Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk
email : peteka@um-tapsel.ac.id

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.