KENDALA MAHASISWA PIAUD DALAM PENGEMBANGAN BUKU CERITA ANAK
(1) Himayaturrahmah Himayaturrahmah Mail (UIN Ar-raniry Banda Aceh, Indonesia)
(2) * Valira Syifa Zahra Mail (UIN Ar-raniry Banda Aceh, Indonesia)
(3) Nazila Wanfitiri br. Pulungan Mail (UIN Ar-raniry Banda Aceh, Indonesia)
(4) Raihanah Raihanah Mail (UIN Ar-raniry Banda Aceh, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pengembangan buku cerita anak merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) sebagai calon pendidik yang kreatif dan inovatif. Namun, dalam praktiknya mahasiswa sering menghadapi berbagai kendala yang memengaruhi kualitas produk yang dihasilkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala yang dialami mahasiswa PIAUD dalam pengembangan buku cerita anak. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa PIAUD yang telah mengikuti mata kuliah pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama yang dihadapi mahasiswa meliputi keterbatasan kemampuan menulis cerita anak, rendahnya keterampilan ilustrasi, minimnya pemahaman karakteristik perkembangan anak usia dini, keterbatasan penggunaan teknologi desain, serta kurangnya dukungan sumber belajar dan pendanaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan buku cerita anak memerlukan penguatan kompetensi literasi, kreativitas, dan keterampilan teknologi bagi mahasiswa PIAUD.


Keywords


Buku cerita anak, kreativitas, dan media pembelajaran

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ipj.v4i1.25437 		      

Article metrics

10.31604/ipj.v4i1.25437 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ariyanti, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Kencana.

Fitriani, N., & Sari, D. (2022). Creative storytelling skills among prospective early childhood teachers. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 115–128.

Hapsari, D. (2023). Children's literature development in early childhood education. International Journal of Early Childhood Studies, 8(1), 44–57.

Hasanah, U., & Fauziah, R. (2021). Media pembelajaran berbasis cerita untuk anak usia dini. Jurnal Obsesi, 5(2), 987–998.

Iskandar, M. (2020). Literasi anak usia dini dan pengembangannya. Alfabeta.

Kurniawan, H., & Putri, A. (2022). Challenges in developing children's storybooks among university students. Journal of Educational Research, 14(3), 201–215.

Moleong, L. J. (2023). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Nurgiyantoro, B. (2021). Sastra anak: Pengantar pemahaman dunia anak. Gadjah Mada University Press.

Prasetyo, A., & Rahman, F. (2024). Digital literacy competencies of prospective teachers in educational media development. International Journal of Education and Technology, 10(2), 76–89.

Rahmawati, S. (2022). Kemampuan menulis kreatif mahasiswa calon guru PAUD. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 33–45.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suryani, E. (2023). Visual design challenges in children's book development. Journal of Early Childhood Education Research, 7(2), 88–101.

Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.

Wahyuni, R., & Handayani, T. (2024). Storybook-based learning media in early childhood education. International Journal of Child Development, 12(1), 15–29.

Yuliana, D. (2022). Integrasi teknologi dalam pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 221–234.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.