ANALISIS PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR PARTISIPATIF DI PAUD CERIA KECAMATAN LAMGUGOP, BANDA ACEH
(1) Assaidatul Karimah Mail (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia)
(2) * Rauzaton Maisura Mail (Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia, Indonesia)
(3) Rosalia Cahya Utama Mail (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia)
(4) Asyifa Turrahmi Mail (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia)
(5) Ade Rahmita Mail (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia)
(6) Innaki Salsabila Mail (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya lingkungan pembelajaran yang partisipatif dalam pendidikan anak usia dini untuk meningkatkan keterlibatan anak, meskipun masih terdapat berbagai tantangan dalam implementasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan lingkungan pembelajaran partisipatif di PAUD Ceria. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan lingkungan pembelajaran meliputi penataan kelas yang fleksibel, penyediaan alat permainan edukatif, serta pengorganisasian sudut-sudut belajar. Proses pembelajaran memperlihatkan partisipasi aktif anak dalam mengajukan pertanyaan, bekerja sama, dan terlibat dalam berbagai kegiatan bermain edukatif. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, dukungan sekolah, ketersediaan media pembelajaran, dan keterlibatan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, perbedaan karakteristik anak, serta tantangan dalam pengelolaan kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan pembelajaran yang partisipatif berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam pendidikan anak usia dini.


Keywords


lingkungan pembelajaran; partisipatif; PAUD; pembelajaran anak usia dini.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ipj.v4i1.24960 		      

Article metrics

10.31604/ipj.v4i1.24960 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ali, A. M. H., Fauziah, P. Y., & Latif, M. A. (2023). Eksplorasi lingkungan dalam pembelajaran anak di lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5951–5962. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5181

Farida, N., & Fuadi, S. I. (2022). Pembelajaran cinta lingkungan berbasis sistem merdeka untuk membentuk profil Pancasila siswa PAUD. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 14–28. https://doi.org/10.52431/murobbi.v6i1.499

Gegana, G. A., & Wicaksono, E. A. (2020). Redesain lingkungan sekolah Darussalam Panongan sebagai ruang belajar terintegrasi berkelanjutan melalui pendekatan partisipatif. Jurnal Sinergitas PKM & CSR, 4(2), 123–135. https://doi.org/10.19166/jspc.v4i2.2415

Karjanto, N. (2019). Active participation and student journal in Confucian heritage culture mathematics classrooms. arXiv. https://arxiv.org/abs/1912.07837

Kristanto, Y. D. (2020). Technology-enhanced pre-instructional peer assessment: Exploring students’ perceptions in a statistical methods course. arXiv. https://arxiv.org/abs/2002.04916

Maharani, S., Nusantara, T., As’ari, A. R., & Qohar, A. (2020). Computational thinking: Media pembelajaran CSK (CT-Sheet for Kids) dalam matematika PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 975–984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.769

Miftakhi, D. R., & Pramusinto, H. (2023). Implementasi peningkatan profesionalisme guru PAUD melalui diklat berjenjang. arXiv. https://arxiv.org/abs/2303.06043

Mulyatiningsih, E., Palupi, S., Ekawatiningsih, P., & Firdausa, A. R. (2021). The characteristics of enjoyable online learning for culinary arts student. arXiv. https://arxiv.org/abs/2107.14043

Nurkolis, N., & Muhdi, M. (2021). Keefektivan kebijakan e-learning berbasis sosial media pada PAUD di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 212–228. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535

Putri, M., & Maknun, I. (2019). Pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan lingkungan di PAUD Alam Al Firdaus, Desa Muktijaya, Kecamatan Cilamaya Kulon, Karawang. Jurnal Resolusi Konflik, CSR dan Pemberdayaan (CARE), 3(1), 45–56. https://journal.ipb.ac.id/jurnalcare/article/view/26871

Rendy, D. B., & Nazarullail, F. (2020). Mengembangkan kemampuan mengenal warna melalui indikator alami asam basa pada anak PAUD. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 112–120. https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/2562

Rohmani, N. (2020). Analisis angka partisipasi kasar pendidikan anak usia dini (PAUD) di seluruh Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 625–632. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.262

Ruswinarsih, S., & Reski, P. (2020). Bimbingan teknis pembuatan game edukatif sebagai media pembelajaran di tingkat PAUD. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 33–40. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/article/view/1796

Yuanita, Y. (2020). Implementasi kegiatan lingkungan berbasis partisipatif pada sekolah Adiwiyata di Pangkalpinang. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 90–102. https://doi.org/10.33084/tunas.v5i2.1440

Zamzami, E. M. (2020). Aplikasi edutainment pendukung pembelajaran jarak jauh TK merujuk standar nasional PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 985–995. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.750


Refbacks

  • There are currently no refbacks.