THE EFFECT OF ONLINE LEARNING ON PUBLIC SPEAKING SKILLS OF JOURNALISM STUDENTS

Abstract

Pembelajaran dalam jaringan atau daring adalah salah satu bentuk pembelajran yang mau tidak mau harus dilakukan dibanyak negara pada saat pandemi Covid-19 beberapa waktu yang lalu salah satunya juga di Indonesia. Adanya pembelajaran daring ini membawa banyak sekali dampak pada berbagai bidang salah satunya adalah bidang pendidikan. Banyak mahasiswa dan mahasiswi yang merasakan berbagai macam dampak positif dan negatif dalam diri mereka setelah mengikuti pembelajaran daring salah satu dampaknya adalah pada kemampuan public speaking mereka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala public speaking apa yang paling sering atau paling banyak dirasakan oleh mahasiswa dan juga kendala public speaking apa yang paling jarang dirasakan oleh mahasiswa. Penelitian ini di lakukan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dengan responden penelitiannya yaitu mahasiswa dan mahasiswi jurusan Jurnalistik semester 2 dari kelas A sampai kelas D. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitiannya. Hasil penelitian didapatkan bahwa kendala public speaking yang paling sering dirasakan oleh mahasiswa adalah adanya perasaan kurang percaya diri dengan presentase tertinggi ada pada indikator kosa kata dan kendala public speaking yang paling jarang dirasakan oleh mahasiswa adalah adanya pikiran-pikiran negatif ketika sedang public speaking dengan presentase tertinggi ada pada indikator pengucapan.

Kata Kunci:  Mahasiswa, pembelajaran daring, public speaking, kemampun komunikasi, kendala public speaking.

Abstract

Online learning is a form of learning that inevitably must be done in many countries during the Covid-19 pandemic some time ago, one of which is also in Indonesia. The existence of online learning has many impacts on various fields, one of which is the field of education. Many students feel various kinds of positive and negative impacts on themselves after participating in online learning. One of the impacts is on their public speaking skills. Therefore, this study aims to find out what public speaking obstacles are most often or most felt by students and also what public speaking obstacles are least felt by students. This research was conducted at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta with the research respondents, were students and female students majoring in Journalism semester 2 from class A to class D. This research used a qualitative method with a descriptive approach, using a questionnaire as its research instrument. The results showed that the most frequent public speaking obstacle felt by students is the feeling of lack of confidence with the highest percentage in the vocabulary indicator and the least frequent public speaking obstacle felt by students is the presence of negative thoughts when public speaking with the highest percentage on the pronunciation indicator.

Keywords: Students, online learning, public speaking, communication skills, public speaking obstacles.