METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN ACHIEVEMENT
(1) * Benyamin Pintakhari Mail (STAK Teruna Bhakti Yogyakarta, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Dalam proses belajar mengajar, guru menggunakan banyak platform untuk mendukung proses belajar mengajar mereka, cara guru memberikan tugas, di mana mereka fokus pada pengembangan keterampilan siswa, dan bagaimana guru menilai siswa. Konsep blended learning berkembang sebagai salah satu bentuk e-learning di mana e-learning diintegrasikan ke dalam pembelajaran kelas tradisional, menggunakan komputer, intranet, atau kelas pintar. e-learning dalam berbagai modelnya, digunakan untuk meningkatkan motivasi siswa dan meningkatkan prestasi belajar mereka. Prestasi belajar atau biasa disebut dengan achievement sangat penting untuk ditingkatkan.


Keywords


Blended Learning, Achievement

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v8i6.2021.1580-1588 		      

Article metrics

10.31604/jips.v8i6.2021.1580-1588 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Aziz, A., Nurrohman, D., Tanzeh, A., Sibilana, A. R., & Sari, N. R. (2021). The Effect of Digital Learning and Teaching Style to The Student Prosocial and Religiosity at Higher Education. 32(4), 9324.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran (Rev). Gava Media.

Frey, B. a, & Sutton, J. M. (2010). A Model For Developing Multimedia Learning Projects. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 6(2), 491–507. http://jolt.merlot.org/vol6no2/frey_0610.pdf

Glock, C. Y., & Stark, R. (1965). Religion and society in tension. Rand McNally.

Hartono, J. (2014). Metodologi Penelitian Bisnis Salah Kaprah dan Pengalaman-pengalaman (6th ed.). BPFE.

Hidayat, A., Saputro, S., & Sukardjo, J. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Ensiklopedia Hukum-Hukum Dasar Kimia Untuk Pembelajaran Kimia Kelas X Sman 1 Boyolali Dan Sman 1 Teras. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 4(2), 47–56.

Ihsan, M. (2016). Pengaruh Terapan Media Internet dan Pola Pergaulan. Tsamrah Al-Fikri, 10, 103–120. http://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/8/10

Kartono, K. (2015). Patologi Sosial 1 (2nd ed.). Rajawali Pers.

Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, H. J. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktek di Sekolah (1st ed.). Remaja Rosdakarya.

Ma’zumi, M., Taswiyah, T., & Najmudin, N. (2017). PENGARUH RELIGIUSITAS TERHADAP PERILAKU EKONOMI MASYARAKAT PASAR TRADISIONAL. ALQALAM, 34(2), 277. https://doi.org/10.32678/alqalam.v34i2.791

Mahmudi, I., & Attamimi, T. A. (2020). Pengaruh Hidden Curriculum dan Disiplin Terhadap Religiusitas Siswa SMPN 1 Mlarak Ponorogo. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 10(1), 71–85. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v10i1.376

Muhaimin. (2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi (1st ed.). Rajawali Pers.

Muin, T. T. A. K. H. . (1997). Ilmu Kalam. Widjaya.

Munir. (2015). Multimedia (Konsep & Aplikasi Dalam Pendidikan). Alfabeta.

Mutlu-Bayraktar, D., Cosgun, V., & Altan, T. (2019). Cognitive load in multimedia learning environments: A systematic review. Computers & Education, 141, 103618. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103618

Rizal, S., & Walidain, B. (2019). PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATAKULIAH PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(2), 178. https://doi.org/10.22373/jid.v19i2.5032

Rusman. (2005). Model-model Multimedia Interaktif Berbasis Komputer. P3MP UPI.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Russell, J. D., & Mims, C. (2008). Instructional technology and media for learning (9th ed.). Pearson Merrill Prentice Hall Upper Saddle River, NJ.

Soenarto, S. (2009). Multimedia Interaktif dan Implementasinya. P3AI UNY Yogyakarta.

Sori, A., Siregar, S., & Komaro, M. (2015). PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PADA KOMPETENSI PROSES MESIN KONVERSI ENERGI SISWA SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1125

Sudamayanto, K., Darsana, I. W., & Putra, I. K. A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N 1 Mundeh Kangin. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/4342

Sukadari, & Dea Komalasari, M. (2019). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS NILAI KARAKTER UPY “KARAKTERKU†UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER MAHASISWA UPY. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1). https://doi.org/10.31316/g.couns.v2i1.61

Surjono, H. D. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif Konsep dan Pengembangan (1st ed.). UNY Press.

Suryani, S., Alfiah, A., Zein, M., & Amir MZ, Z. (2020). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Literasi dan Karakter Siswa Pada Tema 9 Materi Energi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Pekanbaru. Instructional Development Journal, 3(2), 113. https://doi.org/10.24014/idj.v3i2.11792

Syah, A. M. (2020). Pengaruh Dakwah Media Sosial Youtube terhadap Religiusitas Remaja di MA. Al-Muhtadi Sendangagung. Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, INSUD, Vol. 1(2), 20–36. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/121-Article Text-422-1-10-20201203 (3)

Wahyugi, R., & Fatmariza. (2021). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Software Macromedia Flash 8 Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 785–793. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.439

Zubaedi. (2012). Desain pendidikan karakter : konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan (2nd ed.). Kencana.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share