PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA YANG BERSEKOLAH TATAP MUKA PADA MASA PANDEMI COVID-19
(1) * Risdayanti Risdayanti Mail (Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia)
(2) Duryati Duryati Mail (Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kecerdasan emosional memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar pada siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling di Kecamatan Rao, Kabupaten Pasaman, Sumatera Barat. Subjek penelitian terdiri dari 40 orang siswa/i sekolah mengah pertama (SMP) dan sekolah menengah atas (SMA) yang rentang usianya 13-18 tahun. Penelitian ini dianalisa menggunakan regresi linear sederhana di SPSS dari data yang telah dikumpulkan menggunakan skala kecerdasan emosi dan skala motivasi belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa yang bersekolah tatap muka di masa pandemi covid-19. Siswa yang memahami perasaannya sendiri dan mengetahui emosi orang lain cenderung termotivasi secara instrinsik.


Keywords


Covid-19, Kecerdasan Emosional, dan Motivasi Belajar.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v9i2.2022.502-510 		      

Article metrics

10.31604/jips.v9i2.2022.502-510 Abstract views : 5 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


As Sidik, Fitriyana, Efi Ika Fefriandari, Angga Setiawan. (2020). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Ngulankulon. Jurnal Bidayatuna, 3 (2), 207-224.

Asy’ari, M., IGAA Novi Ekayati, Andik Matulessy. (2014). Konsep kecerdasan emosi, dan motivasi belajar siswa. Jurnal Persona, 3 (1), 83-89.

Barret, Lisa Feldman, & Peter Salovey. (2002). The wisdom in feeling psychological processes in emotional intelligence. The Guildford Press.

Daud, Firdaus. (2012). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) Dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19 (2), 243-255.

Dazeva, Vety. (2012). Perbedaan kecerdasan emosional siswa di tinjau dari kegiatan ekstrakulikuler. Jurnal Psikologi-Online, 7 (2), 81-92.

Elliott, Julian G., Neil R. Hufton, Wagne Wilis dan Leonid Ilvushin. (2005). Motivation, engagement and educational performance. Palgrave Macmillan.

Goleman, Daniel. (1998). Working with emotional intelligence. Rui Nunes.

Goleman, Daniel. (2001). Woring with emotional intelligence. Bussiness Summaries. ISBN : 0-553-84023-1.

Haryanti, Tri, Wahyuni Nadiar, Ahmad Syaikhu. (2020). Problematika kecerdasan emosional anak di masa pandemi covid-19 : Studi kasus pada anak usia 4 tahun. Jutrnal Pendidikan Anak Usia Dini. ISSN : 2716-0157.

Kaluzniclcky, Eugene. (2004). Managing psychological factors in information systems work. Information Science Publishing.

Keputusan bersama empat menteri. Surat edaran Nomor 01/KB/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 Tahun 2020. Tentang panduan penyelenggara an pada tahun ajaran 2020/2021 dan tahun akademik 2020/2021 dimasa pandemic corona virus disease 2019 (covid-19).

Li, Cecilia Nga-Tak, dan Man-Tak Leung. (2011). The relationship between personality, emotional, intelligence, learning strategies of university students in Hongkong. Paper presented at the AARE Annual conference.

Lynn, Adele B. (2000). Activities for developing emotional intelligence. HRD Press.

Maksum, Khanif. (2013). Hubungan kecerdasan emosional dan motivasi dengan tingkat prestasi belajar siswa kelas lima Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Muaddib, 3 (1), 36-61. ISSN : 2088-3390.

Nurlia. (2018). Hubungan kecerdasan emosional dan motivasi belajar dengan hasil belajar biologi sisw. Jurnal Pendidikan Glesser. http://doi.10.32529/glasser.v3i1.85.

Ramadha, Yusadewa Estu. (2016). Pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta tahun 2015/2016. (Artikel Publikasi Ilmiah, Universitas Muhammadiyah Surakarta). Diakses darI http://eprints.ums.ac.id/42587/2/HALAMAN%20DEPAN.pdf

Saleh, Salmiza. (2014). Malaysian students motivation towards physics learning. European Journal Of Science and Mathematics Education, 2 (4), 223-232.

Santrock, John W. (2007). Life-Span development. Mc-Grow Hilll Education.

Sofiyanti, Ida, Rabiatul Adawiyah, Maya Agustia Pratiwi, Nurul Aulia Wardani, Indri Tri Rezeki, dan Yuspida Yulianti. (2020). Upaya meningkatkan kecerdasan emosional anak di masa pandemi. Jurnal Univeristas Ngudi Waluyo, 1 (1), 26-34.

Subagiyo, Erry Probo. (2019). Pengaruh kecerdasan emotional terhadap motivasi belajar pada siswa SMS. (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Malang). Diakses http://eprints.umm.ac.id/60261/

Sujarweni, Wiratna. (2014). SPSS untuk penelitian. Pustaka Baru Press.

Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif kualitatid dan R&D. Alfabeta.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Pranamedia Group. ISBN : 978-602-7985-11-7

Uno, Hamzah B. (2008). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.

Wicaksono, Ardhi. “Nadiem dorong sekolah dibuka : Taka da tawar-menawarâ€. Diakses pada 2 Juni 2021. Dari https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210602144154-20-649499/nadiem-dorong-sekolah-dibuka-tak-ada-tawar-menawar/amp

Winarsunu, Tulus. Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. UMM Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share