PERAN POLA ASUH TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA ETNIS BATAK TOBA DI SUMATERA BARAT
(1) * Nuryati Sianipar Mail (Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan,Universitas Negeri Padang, Indonesia)
(2) Zakwan Adri Mail (Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan,Universitas Negeri Padang, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh pola asuh terhadap motivasi berprestasi pada mahasiswa etnis Batak Toba di Sumatera Barat. Sampel terdiri dari 100 mahasiswa etnis Batak Toba dari berbagai perguruan tinggi di Sumatera Barat, (usia 17-25 tahun). Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode indigeneous dengan menggunakan pertanyaan ilmiah dengan bantuan google form menggunakan pertanyaan terbuka dan tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 92,00 % responden mahasiswa etnis Batak Toba di Sumatera Barat memilih pendidikan merupakan hal yang sangat penting di dalam keluarganya, dan 59,00 % responden menjadikan orangtua sebagai motivasi utamanya dalam menempuh pendidikan dan mencapai prestasi seperti yang diharapkan oleh orangtuanya. Dan 85,00 % orangtua dari mahasiswa etnis Batak Toba, tetap memberi dukungan kepada anak disaat prestasi anak tidak sesuai harapan orangtua dibandingkan memberi teguran kepada anak. Hal ini sesuai dengan pola asuh positif oleh Gordon (2000), dimana ucapan dan tindakan orangtua selalu mendorong, konsisten, selalu menyejukkan, merawat, dan bertanggung jawab terhadap anak-anak mereka. Penelitian lebih lanjut dan mendalam sangat diperlukan untuk mempelajari bagaimana pengaruh pola asuh terhadap motivasi berprestasi pada mahasiswa etnis Batak Toba.


Keywords


pola asuh, motivasi berprestasi, etnis Batak Toba

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v8i2.2021.109-117 		      

Article metrics

10.31604/jips.v8i2.2021.109-117 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Alfiani, C., & Tobing, D.H. (2018). Hubungan antara konformitas dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa suku batak di universitas udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 5(1), 116-122.

Bali, M.M.I. (2017). Pendidikan tinggi islam berbasis pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2). Doi: I: https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.109

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research In Psychology, 3(2), 77-101.

Braun, V., & Clarke, V. (2012). Thematic analysis.

Brighouse, H., & Swift, A. (2014). Family values. New Jersey: Princeton University Press.

Garliah, L., & Nasution, F.K.S. (2005). Peran pola asuh orang tua dalam motivasi berprestasi. Psikologia, 1(1). Retrieved from: http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/15708

Gordon. (2000). Parent Effective Traing: The Proven Program for Raising Responsible Children. New York: Random House Inc.

Indriyani, S., & Handayani, N.S. (2018). Stres akademik dan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang bekerja sambil kuliah. Jurnal Psikologi, 11 (2). Doi: https://doi.org/10.35760/psi.2018/v11i2.2260

Kim, U., Yang , K.S., & Hwang, K.K. (2006). Indigenous and Cultural Psychology understanding People in Context. Taiwan : Springer

Koentjaraningrat. (2007). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia Cetakan Kedua puluh Dua. Jakarta: Djambatan.

Helaluddin., Wijaya, H. (2019). Analisis data kualitatif sebuah tinjauan teori & praktek. Makasar: Sekolah Tinggi Theology Jaffray

Maya, C. (2001). Factors affecting the achievement motivation of high school students in maine. Running Head: Achievement Motivation

Mayangsari, M.D. (2013). Student achievement motivation viewed from parents acceptance. Jurnal Ecopsy, 2013, 1(1). Doi : http://dx.doi.org/10.20527/ecopsy.v1i1.480

McCormick, A. C. & Carroll, C. D. (2003).Locus of Control & Self Efficacy: Keys to Academic Succes. Retrieved from: http://www.nacada.ksu.edu/NationalConf/2002/Uploads/C252

McClelland, C.D. (1987). Human Motivation. New York : Cambridge University Press.

Nasution, S.I. (2017). Analisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap motivasi berprestasi mahasiswa prodi manajemen pendidikan islam fakultas tarbiyah dan keguruan uin raden intan lampung. Jurnal Kependidikan Islam, 7(2). Doi: https://doi.org/10.24042/alidarah.v7i2.2288

Papalia, D. E., Old., S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human Development. Jakarta: Kencana.

Permatasari, B. I. (2015). Pengaruh pola asuh orang tua, gaya belajar, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika siswa mtsn se-makassar. Mapan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(1), 1-8. Doi: https://doi.org/10.24252/mapan.2015v3n1a1

Portal Informasi Indonesia (2020). Badan Pusat Statistik, sensus penduduk tahun 2010. Retrieved from: https://www.indonesia.go.id

Risanty, R.D., & sopiyan, A. (2017). Pembuatan aplikasi kuisioner evaluasi belajar mengajar menggunakan bot telegram pada fakultas teknik universitas muhammadiyah Jakarta (ft-umj) dengan metode polling. Jurnal UMJ. E-ISSN: 2460-8416.

Santrock, J. W. 2007. Child Development. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Setyaningrum, A. (2015). Pengaruh dukungan sosial orang tua terhadap motivasi berprestasi siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidika Guru Sekolah Dasar, 4(17).

Simanjuntak, B.A. (2009). Konflik status dan kekuasaan orang batak toba: bagian sejarah batak. edisi revisi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Sinaga, B. (2016). Inovasi model pembelajaran berbasis budaya Batak. Generasi Kampus, 7(2).

Sitorus, L.I.S., & Warsito, H. (2013). Perbedaan tingkat kemandirian dan penyesuaian diri ditinjau dari jenis kelamin. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(2).

Soedarsono, D.K. (2012). Pesan komunikasi pendidikan di media televisi. Komunikasi Makna, 2(2). Doi: http://dx.doi.org/10.30659/jikm.2.2.31-39

Sunarty, K. (2016). Hubungan pola asuh orangtua dan kemandirian anak. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(3), 152-160.

Susanto, A.H.E., & Nurhayati, F. (2013). Hubungan antara pola asuh orang tua dengan motivasi berprestasi siswa kelas viii di smp negeri 1 sangkapura gresik. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(2), 362 – 367.

Valentina, T.D., & Martani, W. (2018). Apakah hasangapon, hagabeon, hamoraon sebagai faktor protektif atau faktor risiko perilaku anak bunuh diri remaja batak toba? Sebuah kajian teoritis tentang nilai budaya batak toba. Buletin Psikologi, 26(1), 1-11. Doi: https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.28489

Viandari, K.D., & Susilawati, K.PA. (2019). Peran pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak prasekolah. Program Psikologi Udayana,6(1), 76-87.

Yusuf, A.E. (2014). Dampak Motivasi Terhadap Peningkatan Kinerja Individu. Humaniora, 4(1). Doi: https://doi.org/10.21512/humaniora.v5i1.3065


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share