PENGARUH MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PASCASARJANA KELAS NON REGULER (Studi Kasus: Mahasiswa Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung Angkatan 2025)
(1) * Wisnu Uriawan Mail (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)
(2) Susan Sri Ningsih Mail (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)
(3) Agung Solihin Mail (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)
(4) Atip Purnama Mail (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)
(5) Chaerul Rochman Mail (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Mahasiswa pascasarjana kelas non reguler umumnya menghadapi tantangan dalam membagi waktu antara pekerjaan, perkuliahan, dan kehidupan personal, sehingga kemampuan manajemen waktu menjadi faktor penting dalam menunjang keberhasilan akademik. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi akademik mahasiswa Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung Angkatan 2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert dan dokumentasi kepada 28 mahasiswa, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu memiliki hubungan positif yang kuat dan signifikan dengan prestasi akademik, ditunjukkan oleh koefisien korelasi r = 0,708 dan p = 0,000025. Hasil regresi menghasilkan persamaan ? = 12,903 + 0,566X dengan nilai koefisien determinasi R² = 0,501, yang berarti manajemen waktu berkontribusi sebesar 50,1% terhadap prestasi akademik. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan menetapkan prioritas, menyusun jadwal, dan mengontrol penggunaan waktu berperan penting dalam mendukung prestasi akademik mahasiswa pascasarjana kelas non reguler.

Keywords


Manajemen Waktu; Prestasi Akademik; Mahasiswa Pascasarjana; Kelas Non Reguler; Pendidikan Tinggi.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v13i8.2026.2164-2172 		      

Article metrics

10.31604/jips.v13i8.2026.2164-2172 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology, 83(3), 405–410. https://doi.org/10.1037/0022-0663.83.3.405

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (edisi ke-9). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Häfner, A., Oberst, V., & Stock, A. (2014). Avoiding procrastination through time management: An experimental intervention study. Educational Studies, 40(3), 352–360. https://doi.org/10.1080/03055698.2014.899487

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson Education Limited.

Kearns, H., & Gardiner, M. (2007). Is it time well spent? The relationship between time management behaviours, perceived effectiveness and work-related morale and distress in a university context. Higher Education Research & Development, 26(2), 235–247. https://doi.org/10.1080/07294360701310839

Lay, C. H., & Schouwenburg, H. C. (1993). Trait procrastination, time management, and academic behavior. Journal of Social Behavior and Personality, 8(4), 647–662.

Macan, T. H., Shahani, C., Dipboye, R. L., & Phillips, A. P. (1990). College students' time management: Correlations with academic performance and stress. Journal of Educational Psychology, 82(4), 760–768. https://doi.org/10.1037/0022-0663.82.4.760

Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.

Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33–40. https://doi.org/10.1037/0022-0663.82.1.33

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi ke-2). Alfabeta.

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2

Firmansyah, A., & Rahayu, S. (2023). Pengaruh manajemen waktu terhadap kinerja akademik mahasiswa program studi magister. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 145–158. https://doi.org/10.21009/jmp.v11i2.

Nurhidayah, R., & Syamsuddin, A. (2021). Hubungan manajemen waktu dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa pascasarjana. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 112–124. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2

Pratiwi, D. A., & Lestari, R. (2020). Pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 23–35. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i1.

Septiani, M., & Purwanto, A. (2022). Self-regulated learning dan manajemen waktu sebagai prediktor prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 8(1), 67–79. https://doi.org/10.26858/jppk.v8i1.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi ke-2). Alfabeta.

Wulandari, F., & Hidayat, T. (2019). Manajemen waktu dan motivasi belajar mahasiswa kelas karyawan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 89–102. https://doi.org/10.17509/jip.v6i2.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (edisi ke-9). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share