(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(2) Rajab Ansari
(Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)(3) Mukhti Simamora
(Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik di kelas X MA YPKS Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2025-2026. Rendahnya hasil belajar peserta didik yang tercermin dari 72% nilai berada pada predikat C (80–86), sementara Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan adalah 87, menjadi latar belakang penelitian ini. Dalam penelitian ini, metode yang dipakai ialah kuantitatif korelasional dan didukung dengan teknik pengumpulan data berupa angket (15 butir, 3 opsi jawaban: ya/kadang-kadang/tidak) dan tes soal pilihan ganda (15 soal). Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 29 peserta didik (sampling total). Peneliti menguji pengaruh antar variabel data dengan korelasi Product Moment Pearson menggunakan aplikasi IBM SPSS. Karena nilai r hitung = 0,640 lebih tinggi dari r tabel = 0,367 dan angka Signifikan kurang dari 0,000 < 0,05, maka H? ditolak dan H? diterima. Hal ini membuktikan, bahwa model case based learning membawa pengaruh yang kuat terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X MA YPKS Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2025-2026.
KeywordsCase Based Learning, Hasil Belajar, Ekonomi, Korelasi Product Moment
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v13i7.2026.1815-1819 |
Article metrics10.31604/jips.v13i7.2026.1815-1819 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. David McKay Company.
Cammilleri, A., & Cammilleri, E. (2022). Learning outcomes measurement in higher education: A systematic review. Journal of Educational Assessment, 15(2), 45–62
Dewi, R., & Rahayu, S. (2023). Implementasi model Case Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(1), 78–89.
Hamalik, O. (2016). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hidayati, F., & Wisudariani, E. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis kasus (Case Based Learning) dalam meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir mahasiswa. BIODIK: Jurnal IlmiahPendidikanBiologi. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/20821
McLean, S. F. (2016). Case-based learning and its application in medical and health-care fields. Journal of Medical Education and Curricular Development, 3, 1–7. https://doi.org
Nurhusain, M., & Hadi, S. (2021). Penerapan model Case Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 112–124.
Rambey, M. J. (2021). Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar ekonomi pada materi pokok pasar persaingan sempurna di kelas X SMA Negeri 1 Saipar Dolok Hole. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 5(1), 12–18. https://uniraya.ac.id
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta
Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Wibawa, F. A. (2019). Pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 7(2), 135–142. https://doi.org
Winataputra, U. S. (1993). Model-model pembelajaran inovatif. Universitas Terbuka.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
