PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN
(1) * Ramayanti Ramayanti Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(2) Mukti Simamora Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Riski Baroroh Mail (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah “Apakah pengaruh kepemimpinan guru terhadap semangat belajar siswa dalam pelajaran IPS di kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan untuk tahun ajaran 2025-2026?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti dampak kepemimpinan guru terhadap semangat belajar siswa pada pelajaran IPS, khususnya pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan selama tahun ajaran 2025-2026. Jenis penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif, yang bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara dua atau lebih variabel. Berdasarkan temuan penelitian, jika r_{hitung} lebih besar dari r_{tabel}, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) akan ditolak. Dari kesimpulan yang diperoleh, nilai r_{hitung} lebih tinggi daripada r_{tabel} (0,562 > 0,355), yang menandakan bahwa terdapat pengaruh cara kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan untuk tahun pengajaran 2025-2026.

Keywords


gaya kepemimpinan guru, motivasi belajar, peserta didik

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v13i6.2026.1492-1501 		      

Article metrics

10.31604/jips.v13i6.2026.1492-1501 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Andriani, R., & Rasto. (2022). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.40866

Aprida, Y., & Dasopang, M. D. (2022). Belajar dan pembelajaran: Konsep dan pengembangan. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 8(1), 117–140. https://doi.org/10.24952/fitrah.v8i1.6359

Emda, A. (2022). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 10(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/lj.v10i2.2838

Fauzi, A., & Rahmat, A. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Basicedu, 7(2), 1456–1465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.5123

Hidayat, R., & Syam, A. (2022). Hubungan komunikasi interpersonal guru dengan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Obsesi, 6(4), 3345–3354. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2314

Kurniawan, K. C., Puspayanti, N. K. A., & Pradana, I. K. A. (2025). Gaya mengajar guru otoriter: Peranannya dalam meningkatkan motivasi belajar dan kedisiplinan peserta didik di sekolah. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 93–104. https://doi.org/10.53977/ps.v4i02.2364

Lestari, N., & Putri, M. (2023). Kepemimpinan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 10(1), 55–67. https://doi.org/10.23917/jpis.v10i1.19876

Mahmudah, M. (2022). Pengelolaan kelas sebagai upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 10(1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v10i1.1696

Maulana, I., & Hamzah, B. (2024). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran guru terhadap hasil belajar peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 101–112. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v13i1.62115

Ningrum, E. (2022). Pengembangan sumber daya manusia bidang pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Geografi Gea, 22(1), 45–58. https://doi.org/10.17509/gea.v22i1.45521

Prasetyo, A., & Hidayat, T. (2024). Pengaruh komunikasi guru terhadap motivasi belajar peserta didik di sekolah menengah pertama. Jurnal Obsesi, 8(2), 2487–2498. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.2487

Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Merdeka Belajar: Jurnal Pendidikan, 3(1), 15–23. https://doi.org/10.31004/mb.v3i1.876

Salamah, I. M. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan model pembelajaran melalui supervisi akademik di guru binaan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1296–1303. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1641

Sari, N., & Putra, R. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 7(4), 2521–2529. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.1235

Setiawan, D., & Kurniawan, A. (2022). Pengaruh gaya kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 210–218. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6890

Suprihatin, S. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 10(1), 73–82. https://doi.org/10.24127/pro.v10i1.5712

Syahputra, E., & Harahap, N. (2024). Peran kepemimpinan guru dalam membentuk motivasi belajar peserta didik SMP. Jurnal Education and Development, 12(2), 155–164. https://doi.org/10.37081/ed.v12i2.5876

Wahyuni, R., & Fitriani, D. (2023). Pengaruh lingkungan belajar dan kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Educatio, 9(3), 1450–1459. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5521

Yuliana, D., & Siregar, P. (2025). Kepemimpinan guru dan pengaruhnya terhadap keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 88–97. https://doi.org/10.30870/jip.v14i1.24567

Zulfikar, M., & Hasibuan, R. (2026). Implementasi kepemimpinan pembelajaran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 18(1), 35–47. https://doi.org/10.29210/jmpi.v18i1.7821


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share