(Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)(2) Badrudin Badrudin
(Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia)*corresponding author
AbstractOrganisasi pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga keberhasilannya sangat ditentukan oleh kinerja dan produktivitas tenaga pendidik serta tenaga kependidikan. Dalam beberapa dekade terakhir, organisasi pendidikan menghadapi tantangan yang semakin kompleks, seperti perubahan kebijakan, tuntutan akuntabilitas publik, serta perkembangan teknologi digital yang berdampak pada meningkatnya beban psikologis tenaga pendidik. Pendekatan manajemen pendidikan yang bersifat administratif dan berorientasi pada output kuantitatif dinilai belum mampu menjawab persoalan psikologis secara komprehensif.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep psikologi organisasi, kinerja, dan produktivitas dalam konteks organisasi pendidikan melalui integrasi pendekatan psikologis dan nilai-nilai Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap buku, jurnal ilmiah, serta sumber-sumber keislaman yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis melalui sintesis teori psikologi organisasi, teori kinerja dan motivasi, serta perspektif Islam mengenai kerja dan produktivitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa kinerja dan produktivitas tenaga pendidik dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi, kepuasan kerja, kepercayaan diri, dan kesehatan mental, serta faktor eksternal seperti kepemimpinan, budaya organisasi, sistem penghargaan, dan lingkungan kerja. Integrasi nilai-nilai Islam seperti amanah, itqan, dan ihsan berperan sebagai penguat moral dan spiritual dalam memaknai kerja. Dengan demikian, psikologi organisasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam dapat menjadi strategi konseptual untuk meningkatkan kinerja dan produktivitas secara berkelanjutan dalam organisasi pendidikan. KeywordsKinerja, Organisasi Pendidikan, Psikologi Organisasi.
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jips.v13i1.2026.325-332 |
Article metrics10.31604/jips.v13i1.2026.325-332 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Afrizal. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Rajawali Pers.
Agustina, Bahri, S., & Raharjo, S. B. (2023). Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Edunomika, 8(1), 1–4. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jie.v8i1.11651
Al Risi, A. K., Idris, N., & Saleem, I. (2025). A qualitative inquiry of teachers’ attrition phenomenon in Omanian public schools. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101458. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101458
Bangun, E. S., Lian, B., & Mahasir, M. (2023). The Influence of Leadership, Organizational Culture, Work Motivation and Rewards on the Performance of Elementary School Certified Teachers. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 8(1), 607–619. https://doi.org/10.31851/jmksp.v8i1.13046
Dayagbil, F., & Alda, R. (2024). Continuing professional development opportunities: Teachers’ motivation and perceived effectiveness. International Journal of Education and Practice, 12(3), 584–595. https://doi.org/10.18488/61.v12i3.3733
Fahmi, P., Sudjono, ., Parwoto, ., Supriyatno, ., Saluy, A. B., Safitri, E., Effiyaldi, ., Rivaldo, Y., & Endri, E. (2022). Work Stress Mediates Motivation and Discipline on Teacher Performance: Evidence Work from Home Policy. Journal of Educational and Social Research, 12(3), 80. https://doi.org/10.36941/jesr-2022-0068
Istiqomah, S. N., Yahya, F. A., & Haq, A. (2025). Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik dan Kependidikan dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan di MAN 1 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 6(1), 37–52. https://doi.org/10.21154/sajiem.v6i1.325
Izquierdo, A., Pozo-Rico, T., Pérez-Rico, C., Fernández-García, C., Castejón, J.-L., & Gilar-Corbi, R. (2025). Effectiveness of a Training Program on the Psychological Well-Being and Self-Efficacy of Active Teachers, Controlling for Gender and Experience. Education Sciences, 15(3), 382. https://doi.org/10.3390/educsci15030382
Joshi, R. P. (2025). Exploring Teacher Burnout: A Comprehensive Study of Causes and Solutions. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 10(2), 245–262. https://doi.org/10.21462/educasia.v10i2.367
Kurniawati, E., & Patmawati, T. (2024). Psikologi Organisasi dalam Manajemen Pendidikan: Kajian Kejiwaan, Proses Belajar-Mengajar, dan Perspektif Hadits. BISMA : Business and Management Journal, 2(4), 23–31. https://doi.org/10.59966/bisma.v2i4.1399
Maulana, I., Kudus, W. A., & Kuntari, S. (2025). Peran Pembelajaran Sosiologi dalam Menumbuhkan Toleransi Sosial antar Siswa SMA 46 DAAR ELGUSTI Tangerang. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(10), 3861–3865. https://doi.org/https://doi.org/10.31604/jips.v12i10.2025.3861-3865
Mgaiwa, S. J., & Milinga, J. R. (2024). Teacher preparation and continuous professional development: A review of ‘missing links.’ Social Sciences & Humanities Open, 10, 100990. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100990
Mohd Rokeman, N. R., Che Kob, C. G., & Che Sobry, H. (2023). The Role of Reward in Teachers’ Job Satisfaction Towards Job Performance: A Literature Review. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(11), e002591. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i11.2591
Nofitasari, Sofiyah, S., Noviana, I., Silmia, A., Wibowo, R. D. A., Putri, D. E., & Ghufron, M. N. (2025). Kesehatan Mental Guru dalam Dinamika Lingkungan Kerja dan Manajemen Stres. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(2), 227–242. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v5i2.1685
Pratama, D. E., & Apriani, R. (2023). Analisis Perlindungan Hukum Konsumen bagi Penonton Bola dalam Tragedi di Stadion Kanjuruhan. SUPREMASI HUKUM, 19(1), 1–15. https://doi.org/10.33592/jsh.v19i1.2921
Pratama, D. E., Pratama, B. W., Oxygentri, O., & Ema. (2025). Analisis Motion Graphic untuk Pemasaran sebagai Fenomena Sosial Baru: Studi Kasus Event Eraspace 2023. Jurnal Intervensi Sosial dan Pembangunan (JISP), 6(1), 97–110. https://doi.org/10.30596/jisp.v6i1.21475
Priliantari, F. S., & Raharja, E. (2022). Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru dengan Perilaku Kerja Inovatif sebagai Variabel Intervening (Studi pada Guru SLB Negeri Semarang). JURNAL STUDI MANAJEMEN ORGANISASI, 19(2), 94–102. https://doi.org/10.14710/jsmo.v19i2.56400
Setiono, P., Setyosari, P., Praherdhiono, H., Harsiati, T., & Amaliyah, Y. (2026). Connecting theory into practice: Modifying experiential learning for pre-service teachers through the Delphi method. Social Sciences & Humanities Open, 13, 102335. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102335
Sitopu, J. W., Pitra, D. H., Muhammadiah, M., Nurmiati, A. S., Purba, I. R., & Sari, M. N. (2023). Peningkatan Kualitas Guru: Pelatihan dan Pengembangan Profesional dalam Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13441–13447. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.23718
Susanto, R., Agustina, N., Mujazi, M., Yulhendri, Y., & Nasution, E. S. (2025). Teacher Performance Evaluation: A Holistic Approach to Improving the Quality of Education in Elementary Schools. Mimbar Sekolah Dasar, 12(2), 289–306. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i2.86833
Vasel, H. (2025). Factors shaping the implementation of educational organizational change: An analysis of Lewin’s model in the context of teaching innovations. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101599. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101599
Refbacks
- There are currently no refbacks.
