PERAN ORANG TUA DALAM PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK DI KELURAHAN SIMPANG TIGA KOTA PEKANBARU
(1) * Feiza Aurelita Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(2) Teguh Widodo Mail (Universitas Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pertumbuhan teknologi digital yang pesat telah membuat gadget menjadi kebutuhan utama dalam kehidupan sehari-hari, baik bagi anak-anak maupun orang dewasa. Meskipun gadget memiliki berbagai manfaat, seperti membantu aktivitas sehari-hari dan menyediakan berbagai aplikasi edukatif, penggunaan yang berlebihan dapat memberikan dampak negatif, terutama pada anak-anak. Penelitian ini berfokus pada dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak, baik di rumah maupun di sekolah. Hasil observasi di daerah Kelurahan Simpang Tiga, Kota Pekanbaru, menunjukkan bahwa anak-anak yang sering menggunakan gadget cenderung memiliki perkembangan sosial yang tidak optimal. Mereka lebih suka bermain gadget daripada berinteraksi dengan teman sebayanya, baik di rumah maupun di sekolah. Orang tua sering kali memberikan gadget kepada anak-anak sebagai pengganti peran mereka dalam bermain dan berinteraksi dengan anak. Hal ini menyebabkan anak-anak menjadi kurang aktif secara fisik dan kurang berinteraksi secara sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran orang tua dalam mengatur penggunaan gadget pada anak-anak dan memahami dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi orang tua dalam mengawasi dan membatasi penggunaan gadget pada anak-anak mereka, serta mengajarkan penggunaan gadget secara bijak untuk meminimalisir dampak negatif dan memaksimalkan manfaat positifnya.


Keywords


Penggunaan Gadget, Anak-anak, Perkembangan Sosial, Peran Orang Tua, Dampak Teknologi

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v11i10.2024.4049-4058 		      

Article metrics

10.31604/jips.v11i10.2024.4049-4058 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Alia, Tesa, (2018). Pendampingan Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Penggunaan Teknologi Digital. Journal of Language, Literature, Culture, and Education Polyglot, Vol, 14 No. 1.

Amalia, S. & Setyowati, S., (2019). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di TK Surabaya, Jurnal PG PAUD.

Anggraini & Hendrizal, (2018).Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kehidupan Sosial Para Siswa SMA, Jurnal PPKn & Hukum, Vol. 13 No. 1.

Asti, (2019). Parenting 4.0 Mendidik Anak di Era Digital. Klaten: Caesar Media Pustaka.

Chikmah & Fitrianingsih. (2018). Pengaruh Durasi Penggunaan Gadger terhadap Masalah Mental Emosional Anak Pra-Sekolah di TK Pembina Kota Tegal. Jurnal SIKLUS. 2018, 7(2).

Dachlan, Malik dkk. (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Yogyakarta: Budi Utama

Hardianti, Nurlinda. (2018). Analisis Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak di SD Negeri 11 Sepit. Skripsi Tidak Diterbitkan. Selong: Universitas Hamzanwadi.

Hasanah, M. (2017). Pengaruh Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak. Indonesian Jurnal of Islamic Early Childhood Education, 2, pp. 207–214.

Indriani, D., Rahayuningsih, S. I. & Sufriani, (2021). Durasi dan Aktivitas Penggunaan Smartphone Berkelanjutan pada Remaja. JIM FKEP, 5(1), pp. 124-130.

Kogoya D. (2015). Dampak Penggunaan Smartphone pada Masyarakat: Studi pada Masyarakat Desa Piungun Kecamatan Gamelia Kabupaten Lanny Jaya Papua. E-Journal “Acta Diurna". 2015;4(4):14.

Muthia’ah, Ummi. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas Atas Di SD Islam Margolembo Kabupaten Luwu Timur. UIN Alauddin Makassar.

Nanang, S. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini, Jurnal Smart PAUD, 2(1).

Nihaya, F., Rahmawati, A. & Nurjanah, N. E., (2022). Dampak Penggunaan Gadget pada Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 12(1), pp. 85-93.

Novianti, R. & Garzia, M., (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), pp. 1000-1010.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1-11.

Rahmadyanti & Jamilah, (2023). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Prasekolah di Desa Cikulur Tahun 2022. Health Information: Jurnal Penelitian, 15(2), pp. 1-12.

Rowan, C. (2013). The Impact of Technology on Child Sensory and Motor Development. Retrieved.

Rusnedy, H., Tanjung, L. S., Hidayat & Priyatno, A. M., (2024). Penyuluhan Tentang Dampak Positif Penggunaan Gadget Bagi Anak Usia Dini. Journal of Digital Community Services , 1(2), pp. 01-05.

Salem, V. E. T., Fathimah, S., Sidik, S. & Hasrin, A., (2019). Sosialisasi Dampak Penggunaan Gadget Anak Usia Dini pada Ibu-ibu di Jemaat Nafiri Malalayang 1 (Tinjauan Sosiologi Keluarga). Jurnal Ilmiah Manda Education, 7(3), pp. 561-566.

Selan, Dez Ozadad. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Setyaningsih, E. & Setyowati, D., (2023). Sosialisasi Dampak Positif dan Negatif Penggunaan Gadget Serta Media Sosial di Kalangan Anak-anak dan Remaja. Indonesian Journal of Community Service and Innovation, 3(1), pp. 64-71.

Sinta, Muhamad Ali, dan Halida. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. FKIP. Untan Pontianak.

Situmorang, dkk,. (2021). Edukasi Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Dini. REALCOSTER: REAL COMMUNITY SERVICE CEN (Hidayatuladkia, et al., 2021)TER JOURNAL. 2021, 4(1).

Subadi, Tjipto. (2008). Sosiologi. Surakarta: BP-FKIP UMS.

Subarkah, M. A. (2019). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr, 15(1), 125-135.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhendi, Hendi, dan Ramdani Wahyuni. (2001). Pengantar Studi Sosiologi Keluarga. Bandung: CV Pustaka Setia

Sulastri, N. M., & Herlina. (2018). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Alang-Alang Ampenan Mataram. Jurnal Transformasi, 4(2), 65-72.

Suntoro, I. (2013). Persepsi Orangtua terhadap Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1–16.

Syam, Usman, Azizah. Syam, (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Phinisi Integration Review. 2023, 6(2).

Syifa, L., Setianingsih, E. S. & Sulianto, J., (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), pp. 527-533.

Viandari, K. D., & Susilawati, K. P. A. (2019). Peran Pola Asuh Orang Tua dan Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Pra-Sekolah. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 76-77.

Wau, Jessica Citra Jutersfan, (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Anak di SD Swasta Assisi Medan Selayang Tahun 2019. Medan: Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Santa Elisabeth

Widyawati, (2022). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), pp. 53-60.

Witarsa Ramdhan dkk, (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOGIK Vol. VI, No. 1, Februari 2018.

Yumarni, V., (2022). Pengaruh Gadget terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Litersiologi, 8(2), pp. 107-119.

Yusmi, W. (2015). Pentingnya "Pendampingan Diologis" Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Seminar Nasional Pendidikan Ãnovasi Pembelajaran untuk Pendidikan Berkemajuan,. FKIP. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Zahida, F. A., Apipudin, A. & Hidayat, N., (2020). Parent's Knowledge About the Impact of Gadget Using Preschool Children in a Persis 16 District Ciawi Tasikmalaya District. Jurnal Stikes Muhammadiyah Ciamis : Jurnal Kesehatan, 7(1), pp. 49-62.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share