KAJIAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(1) * Sanggam Pardede Mail (Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia)
(2) Sri Sulastri Lumban Tobing Mail (Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia)
(3) Dapot Tua Manullang Mail (Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis STEM pada mata pelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah library research (studi pustaka) dari 40 jurnal hasil penggunaan model pembelajaran berbasis STEM yang ada di Indonesia dari tahun 2018-2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penerapan model pembelajaran STEM dapat menggunakan Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), LKS Praktikum, Inkuiri, E-Modul, Bahan ajar digital, HOTS, Blended Learning, Lesson Study, Etno, Android, TGT, RBL dan Radec. Pendekatan yang lebih banyak digunakan adalah Project Based Learning (PjBL) dengan persentase 35% dan PBL dan LKS sebesar 10%, sedangkan pendekatan lainnya berkisar antara 1-7%. Hal ini dikarenakan dengan menggunakan PjBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas serta mampu membuat peserta didik untuk menemukan dan memecahkan suatu masalah. Dengan demikian penerapan model pembelajaran berbasis STEM pada mata pelajaran Ekonomi dapat dilakukan dengan Project Based Learning (PjBL). Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bantuan dalam bidang Ekonomi, karena model pembelajaran memiliki manfaat yang sangat penting dalam dunia pendidikan agar dapat dikembangkan.


Keywords


Project Based Learning, STEM, Studi Pustaka

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jips.v10i9.2023.4488-4494 		      

Article metrics

10.31604/jips.v10i9.2023.4488-4494 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amri, M. S., Sudjimat, D. A., & Nurhadi, D. (2020). Mengkombinasikan Project-Based Learning dengan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknikal dan Karakter Kerja Siswa SMK. Februari, 43(1), 41–50.

Farahdilla, N., Prakoso, A. F., & Fahimah, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Al-Ta Lim Journal, 7(2). https://doi.org/10.15548/jt.v22i2.152

Firdaus, F., Subchan, W., & Narulita, E. (2020). Developing STEM-based TGT Learning Model to Improve Students’ Process Skills. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(3), 413–422. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i3.12249

Handayani, S., Mintarti, S. U., & Megasari, R. (2020). Buku Ajar Strategi Pembelajaran Ekonomi ''Model -model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0". In Strategi pembelajaran Ekonomi Model-model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. www.literindo.id

Handayani, S., Mintarti, S. U., Rachmawati, D., & Wahyono, H. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis STEM Mata Pelajaran Ekonomi.

Hasanah, Z., Pada, A. U. T., Safrida, S., Artika, W., & Mudatsir, M. (2021). Implementasi Model Problem Based Learning Dipadu LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18134

Rahardhian, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran PjBL Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 1. https://doi.org/10.26418/jippf.v3i1.50882

Riyanto, H., Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model STEM dalam Pendidikan “Science, Technology, Engineering and Mathematics.†In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Rukamana, D. C., Maharani, H. R., & Ubaidah, N. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Model Pembelajaran PjBL Dengan Pendekatan STEM. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 4, 1(2), 618–631. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/view/12331

Sukmagati, P. O., Yulianti, D., & Sugianto, S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Unnes PhysicsEducation Journal, 9(1), 19–26.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share