PENDAMPINGAN PENDESAINAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING BAGI GURU-GURU MATEMATIKA KOTA LUBUKLINGGAU
(1) Hapizah Hapizah Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(2) Indaryanti Indaryanti Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(3) Ely Susanti Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(4) Muhammad Yusup Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(5) * Novita Sari Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(6) Jeri Araiku Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(7) Scristia Scristia Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
(8) Weni Dwi Pratiwi Mail (Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru matematika SMP dan SMA di Kota Lubuklinggau dalam mendesain perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL). Kegiatan PkM ini ditujukan kepada khalayak sebanyak 30 orang guru matematika SMP dan SMA di Kota Lubuklinggau. Lokasi dan tempat kegiatan dilaksanakan di Laboratorium Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Sriwijaya. Kegiatan pengabdian ini dilakukan secara hybrid, tatap muka maupun melalui aplikasi zoom meeting conference dan grup Whatsapp. Model pelaksanaan kegiatan adalah model pendampingan dengan metode demonstrasi, pendampingan secara mandiri dan kelompok kepada peserta. Kegiatan dilakukan dalam 4 tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pendampingan, tahap follow up, dan tahap pelaporan. Hasil yang didapat melalui pendampingan ini yakni peserta dapat mendesain perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Secara keseluruhan peserta memberikan respon yang sangat baik pada setiap pernyataan yang diberikan dengan rata-rata skor 3,77 dan persentase 84,38%.

Keywords


Pendampingan guru Matematika; desain perangkat pembelajaran; Pengabdian kepada Masyarakat

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v5i4.1512-1523 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anita, D., & Mumpuniarti, M. (2018). Perangkat pembelajaran berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif di sekolah dasar. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 6(2), 132–140. https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/23632

Boleng, D. T., Lumowa, S. V. T., & Palenewen, E. (2018). Assessing Students’ Ethnicities and Critical Thinking Skill to Develop PBL Based-Biology Learning Tools. Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education, 10(1), 79–86. https://doi.org/10.15294/biosaintifika.v10i1.10554

Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2019). The Effectiveness of Problem-Based Learning on Biology Concept Gaining of Senior High School Multiethnic Students in Samarinda, Indonesia. 224(Esic 2018), 94–98. https://doi.org/10.2991/esic-18.2019.22

Boleng, D. T., V.T Lumowa, S., & Palenewen, E. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Yang Menerapkan Pembelajaran Problem Based Learning Serta pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Multietnis Di Kota Samarinda. Universitas Mulawarman. http://repository.unmul.ac.id/handle/123456789/4234

Gunawan, G., Harjono, A., & Sahidu, H. (2019). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Madrasah di Kota Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 2075–2082.

Haerullah, A., Ahmad, H., & Yusuf, M. (2017). Pelatihan dan Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SD/MI dengan Mengintgrasikan Model-Model Pembelajaran Berbasis Multietnis. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV, 87–97.

Haryani, S., Prasetya, A. T., & Wardani, S. (2011). Upaya Meningkatkan Keterampilan Guru-Guru Kimia dalam Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Kegiatan MGMP. ABDIMAS, 15(2), 93–99.

Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.207

Prisiska, R. N., Hapizah, H., & Yusuf, M. (2017). Pengembangan Lks Berbasis Problem Based Learning Materi Aritmetika Sosial Kelas VII. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 82–94. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2033

Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 6(1), 1–14. http://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/download/6451/3684

Sastrawati, E., Rusdi, M., & Syamsurizal. (2011). Problem-Based Learning, Strategi Metakognisi dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Tekno-Pedagogi, 1(2), 1–14.

Sulindawati, N. L. G. E. (2018). Analisis Unsur-Unsur Pendidikan Masa Lalu Sebagai Dasar Penentuan Arah Kebijakan Pembelajaran Pada Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(1), 51–60. https://doi.org/10.23887/jiis.v4i1.14363

Taufik, A., & Aini, N. (2019). Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Strategi Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. El Midad : Jurnal PGMI, 11(1), 1–18. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i1.1902

Van Der Heijden, H. R. M. A., Geldens, J. J. M., Beijaard, D., & Popeijus, H. L. (2015). Characteristics of teachers as change agents, Teachers and Teaching: theory and practice. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 21(6), 681–699. https://doi.org/10.1080/13540602.2015.1044328


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.