(Institut Agama Islam Negeri Ternate (IAIN) Ternate, Indonesia)(2) Ibrahim Muhammad
(Institut Agama Islam Negeri Ternate (IAIN) Ternate, Indonesia)(3) Wa Erni Umamit
(Institut Agama Islam Negeri Ternate (IAIN) Ternate, Indonesia)(4) Alna La Saleh
(Institut Agama Islam Negeri Ternate (IAIN) Ternate, Indonesia, Indonesia)*corresponding author
AbstractKurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang digagas Kementerian Agama Republik Indonesia menempatkan nilai cinta sebagai insersi ke dalam kurikulum nasional yang sedang berjalan, bukan sebagai pengganti. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menguatkan kompetensi guru madrasah dalam mengimplementasikan KBC untuk membangun pembelajaran humanis dan memperkuat karakter Islami peserta didik di MAN 2 Tidore Kepulauan (MAN 2 Tikep). Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari (26–28 Agustus 2026) dan melibatkan 17 peserta, terdiri atas guru dan kepala madrasah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipadukan dengan pendekatan Participatory Training dan Practice-Based Mentoring, dalam dua siklus yang masing-masing meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan rata-rata skor kompetensi guru meningkat dari 58,6 (kurang) pada kondisi awal menjadi 74,2 pada Siklus I dan 90,6 (sangat baik) pada Siklus II, meningkat 32 poin (54,6%). Seluruh lima indikator keberhasilan telah tercapai. Kegiatan ini juga berdampak positif terhadap perilaku humanis peserta didik, dengan rata-rata indikator meningkat dari 62,6% menjadi 91,2%, membuktikan bahwa pendampingan siklikal berbasis praktik efektif menguatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Berbasis Cinta
KeywordsKurikulum Berbasis Cinta, kompetensi guru, pembelajaran humanis, karakter Islami, madrasah
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jpm.v9i10.%25p |
Article metricsAbstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Adam, A., Aksan, S. M., Abdullah, M., & Peleger, S. F. (2026). PENDAMPINGAN PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK PENGUATAN LITERASI MENULIS GURU DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR BERBASIS MODERASI BERAGAMA DI MTS ANGKASA AURI PULAU MOROTAI. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(9), 3456–3469.
Adam, A., Ridha, M., Buamona, N., Rahayu, D. P., Limatahu, K., Sebe, K. M., Asmiraty, A., Mahmud, E., & Mudayanah, M. (2026). MODEL FESTIVAL GALATAMA SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN KOMPETENSI GURU MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS NILAI-NILAI KURIKULUM CINTA. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(6), 2494–2884.
Adam, A., Sebe, K. M., Eku, A., Silawane, N., & Umagap, W. (2025). Efektivitas Program In House Training (IHT) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di SMA Muhammadiyah Galela. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(8. D), 434–441.
Agus, A., Saumur, A. S., Ahmad, S., Asnawi, N. R., Alhadar, M., & Kurniawan, E. (2025). PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI DEEP LEARNING BAGI GURU PAI DI KECAMATAN GALELA. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(8), 3470–3478.
Agus, A., Saumur, A. S., Madjojo, N., & Sarmin, N. (2025). PENGUATAN KETERAMPILAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS CINTA DI MIS AL-MUTTAQIN COBO KOTA TIDORE KEPULAUAN. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(12), 4832–4843.
Aksan, S. M., Adam, A., Buamona, N., Muhammad, I., & Salim, A. (2025). WORKSHOP GURU PAI PENYUSUNAN MODUL AJAR DAN RPP BERBASIS DEEP LEARNING DENGAN PENDEKATAN FILOSOFIS EKOTEOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MADRASAH. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(12), 4564–4573.
Azis, M., Tikollah, M. R., Sahade, S., Azis, F., & Samsinar, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 53–59.
Im, R., Agus, A., Adam, A., Juliadarma, M., & Alumu, W. A. O. M. L. O. (2026). PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU MELALUI MGMP: IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN BUATAN (AI) DI MAN 1 HALMAHERA SELATAN. Al-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12–21.
Kurikulum Berbasis Cinta Upaya Membumikan Nilai Kasih Sayang melalui Pendidikan. Jakarta: Kementerian Agama RI., (2025).
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan. Jakarta: Kementerian Agama RIKeputusan M.
Mappaenre, A., Hasanah, A., Arifin, B. S., Nuraini, Y., & Wiwaha, R. S. (2022). The implementation of character education in madrasah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 166–181.
Nayyiroh, Z., Mustafida, F., & Ertanti, D. W. (2023). Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 349–356.
Patty, M. A., Prastowo, A., & Sahmat, S. D. R. (2024). Humanizing learning: Implementing the humanistic approach in inclusive Islamic education at SD Muhammadiyah Wringinanom Gresik. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), 87–106.
Qosim, M. (2024). Implementasi teori psikologi humanistik dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah/madrasah. Jurnal Studi Islam Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 4(1).
Ridwan, M., & Satriawan, L. A. (2024). Implementation of Humanism Learning in Learning Islamic Religious Education in the Modern Era. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 20(1), 1–12.
Sa’diah, T., Zumailah, E., Junaedi, D., Fathuloh, F., & Arifin, B. S. (2023). The application of character education in developing holistic personality of student. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 10(2), 207–218.
Sirait, A. A., Basri, H., & Ab Rahman, Z. (2024). The concept of Merdeka curriculum implementation: realizing humanistic Islamic education learning. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–10.
Sirait, I. (2023). Character education in islamic education. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 4(1), 5–8.
Suroso, P. R., Aryati, A., Yenni, T., Putri, S., Yanuarti, E., & Ahmal, A. (2023). Implementation of humanistic learning theory in Islamic religious education learning. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1850–1858.
Ula, H., & Suwarno, S. (2023). Character education program management to improve student’s religious attitudes in Madrasah Aliyah. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 90–107.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.