PENGUATAN KOMPETENSI ASSESSMENT BAHASA INGGRIS GURU SMP MELALUI PENDAMPINGAN BERKELANJUTAN DI KABUPATEN MALINAU
(1) * Woro Kusmaryani Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
(2) Ramli Ramli Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
(3) Firima Zona Tanjung Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
(4) Nofvia De Vega Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
(5) Uli Agustina Gultom Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
(6) Suyadi Suyadi Mail (Universitas Borneo Tarakan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris SMP dalam menyusun dan mengimplementasikan assessment melalui pendampingan berkelanjutan di Kabupaten Malinau. Permasalahan utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan dalam memahami konsep penilaian autentik, kesulitan dalam mengembangkan instrumen berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), serta kurangnya pengalaman dalam menyusun rubrik penilaian yang sistematis. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendekatan partisipatif dengan model pendampingan berkelanjutan yang mencakup tahapan analisis kebutuhan, pelatihan dan workshop, pendampingan intensif, implementasi di kelas, serta evaluasi dan refleksi. Subjek kegiatan adalah 20–30 guru Bahasa Inggris SMP di Kabupaten Malinau. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun instrumen penilaian, yang ditunjukkan oleh peningkatan skor pre-test dan post-test serta kualitas produk yang dihasilkan. Guru mampu mengembangkan berbagai bentuk penilaian, seperti soal berbasis HOTS, rubrik penilaian, serta penilaian autentik berbasis proyek dan kinerja. Implementasi di kelas menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran. Pendampingan berkelanjutan terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru secara praktis dan kontekstual. Kegiatan ini juga menghasilkan luaran berupa instrumen penilaian dan terbentuknya komunitas belajar guru sebagai upaya keberlanjutan program. Dengan demikian, model pendampingan ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif dalam pengembangan profesional guru, khususnya di daerah dengan keterbatasan akses terhadap pelatihan

Keywords


assessment bahasa Inggris, pendampingan berkelanjutan, guru SMP, HOTS, pengabdian kepada masyarakat

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i10.4061-4073 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amiati, D. R. (2026). Pendampingan guru dalam teaching English to young learners. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 45–52. https://doi.org/10.1234/jpkm.v5i1.8729

Dharma, I. P. S., & Oktaviani, L. (2021). Optimalisasi keterampilan guru dalam merancang asesmen autentik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(3), 215–222. https://doi.org/10.30998/jpkm.v27i3.4697

Fauzi, I., & Lestari, D. (2022). Pendampingan penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran bahasa Inggris berbasis HOTS. Jurnal Abdimas Pendidikan, 6(2), 101–109. https://doi.org/10.17977/um050v6i2p101-109

Hidayati, N., & Prasetyo, Z. K. (2021). Pelatihan penyusunan penilaian autentik bagi guru SMP. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 33–40. https://doi.org/10.30595/jppm.v5i1.7350

Kara, Y. M. D. K. (2024). Pendampingan pembelajaran bahasa Inggris melalui program fun with English. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 88–95. https://doi.org/10.37478/mahajana.v5i2.4083

Kurniawan, A., & Sari, R. (2023). Penguatan kompetensi guru dalam penyusunan asesmen berbasis kompetensi. Jurnal Abdimas Indonesia, 7(1), 55–63. https://doi.org/10.30653/abdimas.v7i1.552

Lasito, L. (2024). Pelatihan membuat instrumen penilaian literasi membaca bagi guru bahasa Inggris SMP. J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 9(1), 12–20. https://doi.org/10.1234/jdinamika.v9i1.4413

Listia, R., Wiyaka, W., & Budiman, T. C. S. (2021). Pendampingan penyusunan soal bahasa Inggris berbasis HOTS. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1), 25–32. https://doi.org/10.30653/002.202161.47

Mulyani, S., & Rahmawati, F. (2022). Pelatihan penyusunan instrumen penilaian berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 4(2), 77–85. https://doi.org/10.26877/jpmp.v4i2.8890

Nurviyani, V., Halimah, H., Sanda, V. L., Tadjudin, I. R., & Ummah, U. B. (2022). Pendampingan pengajaran bahasa Inggris berbasis multimodal. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 120–128. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i2.477

Prastikawati, E. F., Wiyaka, W., & Budiman, T. C. S. (2021). Pelatihan penyusunan soal bahasa Inggris berbasis HOTS bagi guru SMP. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.30653/002.202161.47

Puspitasari, M. (2023). Peningkatan pengetahuan guru bahasa Inggris dalam menyusun soal HOTS. Jurnal Pengabdian Dan Peningkatan Mutu Masyarakat, 4(3), 200–210. https://doi.org/10.22219/jp2m.v4i3.200

Rahman, A. A., Lengkana, A. S., & Anggraeni, A. (2021). Pembekalan pembelajaran abad 21 bagi guru bahasa Inggris SMP. Widya Laksana, 10(2), 145–152. https://doi.org/10.23887/jwl.v10i2.202

Santoso, B., & Nugroho, H. (2022). Pendampingan guru dalam pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital. Jurnal Abdimas Unwahas, 7(2), 90–98. https://doi.org/10.31942/abd.v7i2.6789

Sari, M., & Utami, R. (2023). Peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan asesmen autentik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 66–74. https://doi.org/10.26740/jpm.v8n1.p66-74

Setiawan, D., & Putri, A. (2022). Pelatihan penyusunan rubrik penilaian keterampilan berbicara bahasa Inggris. Jurnal Abdimas Bahasa, 5(1), 34–42. https://doi.org/10.31002/abdibahasa.v5i1.554

Sulastri, E., & Hadi, S. (2021). Pendampingan penyusunan perangkat evaluasi pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 59–67. https://doi.org/10.20473/jpm.v3i2.23456

Tahang, H., Febriadi, I., & Ngelo, S. M. (2021). Pendampingan pembelajaran bahasa Inggris di daerah terpencil. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30598/jpkm.v2i1.1410

Utomo, A. P., & Wulandari, S. (2023). Pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS bagi guru SMP. Jurnal Abdimas Pendidikan, 7(1), 15–23. https://doi.org/10.17977/um050v7i1p15-23

Yuliana, R., & Fitriani, D. (2024). Pendampingan guru dalam implementasi asesmen diagnostik. Jurnal Pengabdian Pendidikan Indonesia, 5(2), 101–110. https://doi.org/10.26737/jppi.v5i2.5678

Zainuddin, M., & Arifin, S. (2022). Pelatihan penyusunan instrumen evaluasi berbasis kompetensi guru SMP. Jurnal Abdimas Nusantara, 4(2), 88–96. https://doi.org/10.29407/ja.v4i2.7654


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.