(Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)(2) Zulfa Nur Jannah
(Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)(3) Al Khanza Abel Yunanto
(Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)(4) Latifah Jenia Siwi
(Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)(5) Asep Maulana Rohimat
(Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia)*corresponding author
AbstractMasjid berperan penting sebagai lingkungan pendidikan nonformal dalam pembinaan karakter dan literasi keagamaan anak melalui kegiatan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi teori ekologi pendidikan Urie Bronfenbrenner dalam kegiatan TPQ di Masjid Al-Fatah Pucangan selama bulan Ramadhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi selama pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Analisis data menggunakan model interaktif Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan di TPQ berlangsung melalui keterkaitan lima sistem lingkungan, yaitu: (1) mikrosistem tampak pada interaksi langsung antara santri, pengajar, teman sebaya, dan keluarga; (2) mesosistem terlihat pada hubungan antara rumah dan masjid; (3) eksosistem tercermin dalam kebijakan takmir serta dukungan masyarakat; (4) makrosistem menunjukkan kuatnya nilai-nilai Islam sebagai dasar pendidikan; dan (5) kronosistem terlihat pada perubahan metode pembelajaran serta tantangan perkembangan teknologi. Temuan ini menegaskan pentingnya kolaborasi seluruh unsur lingkungan dalam meningkatkan mutu pendidikan TPQ serta keberlanjutan pembinaan karakter anak di masjid.
KeywordsMasjid Al-Fatah, Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ), Teori Ekologi Pendidikan
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jpm.v9i5.2149-2163 |
Article metricsAbstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun Karakter Untuk Mengatasi Kenakalan Remaja Melalui Pendidikan Dengan Pendekatan Teori Ekologi Bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50–58. https://doi.org/10.24198/jkrk.v6i1.53285
Aprilianata, Sekarsari, P., Fauziah, H. U., & Marzuki. (2025). The Signification of Bronfenbrenner’s Theory: An Analysis of the Developmental Ecology Approach to Holistic Value Education. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 9(1), 110–125. https://doi.org/10.21776/ub. waskita.2025.009.01.8
Dewa, A. B., Budiriyanto, A., Novitasari, S., Sa‘adah, F. L., Nu‘aim, A., Sahidah, A. A., Azizah, F. N., & Azizah, F. N. (2025). Optimalisasi Fungsi Masjid sebagai Pusat Dakwah dan Pendidikan Umat: Pengalaman Kegiatan KKN di Masjid Rohmat Bakipandeyan. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 1031–1042. https://doi.org/10.56013/jak.v5i3.4949
Dharma, D. S. A. (2022). Membaca Peran Teori Ekologi Bronfenbrenner dalam Menciptakan Lingkungan Inklusif di Sekolah. Special and Inclusive Education Journal, 3(2), 115–123. https://doi.org/10.36456/special.vol3.no2.a6642
Faudillah, A. N., Munthe, A. F., Ramadhani, A. S., Lubis, H. Z., & Nasution, R. A. (2025). Analisis Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Hijaiyah di Desa Tanah Seribu Kecamatan Binjai Selatan. PEMA, 5(3), 510–525. https://doi.org/10.56832/pema.v5i3.2111
Fauziyah, L. S., Febriyani, F. N. L., Sari, P. K., & Ali, M. (2025). Analisis Fenomena Bullying Di Dunia Pendidikan Perspektif Teori Ekologi Bronfenbrenner. Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 224–241. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4984487
Hariyanto, N., Utami, Y. L., Putri, W. D., Setiawan, M. H., & Agustian, E. (2025). Implementasi Program KKN MBKM Berbasis Ilmu Keagamaan Di Masjid Baiturrahim Pagar Dewa Sebagai Upaya Pendidikan Karakter Islami. Edunomi: Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi Volume, 2(2), 46–58. https://doi.org/10.70281/6gffzh49
Hidayah, N., Febrianti, S., & Virgianti, N. E. (2024). Analisis Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pola Pergaulan Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 09 Kayu Agung. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 26–32. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i3.48
Husaini. (2022). Teori–Teori Ekologi, Psikologi Dan Sosiologi Dalam Menciptakan Lingkungan Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 116–137. https://doi.org/10.62815/darululum.v13i1.81
Ibda, H. (2022). Ekologi Perkembangan Anak, Ekologi Keluarga, Ekologi Sekolah Dan Pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93. https://ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/view/98
Irfan, A., Setiady, D., & Hafani, A. (2026). Edukasi Akhlak Berpuasa dalam menghadapi Bulan Ramadhan bagi Santri TPQ Al Awfiya. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 12–25. https://doi.org/10.51729/alkhidmah.412002 Al-Khidmah
Lubis, S. I. A., Zannatunnisya, & Lubis, Y. (2024). Perkembangan Positif Diri Anak: Interaksi Anak dan Lingkungan Belajar di Luar Sekolah. Seminar Nasional & Call For Paper Sinergi Multidisiplin Sosial Humaniora Dan Sains Teknologi, 1(1), 41–50. https://proceeding.pancabudi.ac.id/index.php/SMSHDST/article/view/51
Mujahidah. (2015). Implementasi Teori Ekologi Bronfenbrenner Dalam Membangun Pendidikan Karakter Yang Berkualitas. Lentera, IXX(2), 171–185. https://doi.org/0.21093/lj.v17i2.439
Nasution, A. S., Kustati, M., Amelia, R., & Gusmirawati. (2025). Peran Taman Pendidikan Alquran Dalam Pembentukan Karakter Anak. EDUKREATIF: Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan, 6(1), 464–474. https://ijurnal.com/1/index.php/jkp/article/view/441
Ni’mah, A. F., & Mawardi. (2026). Teori Sistem Ekologi Bronfenbrenner Dan Implementasinya Dalam Model Pendidikan Integratif: Analisis Koordinasi Multipihak (Keluarga, Sekolah, Komunitas Dan Kebijakan). Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 7(1), 283–291. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v7i1.321
Nurjayanti, D., Pudyaningtyas, A. R., & Dewi, N. K. (2020). Penerapan Program Taman Pendidikan Alquran (TPA) Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia, 8(2), 183–196. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.34631
Oktaviana, R., Khiftiyah, U., Yuliani, F., & Utari, W. D. (2023). Pembentukan Karakter Siswa dalam Konteks Lingkungan Sekolah dan Keluarga serta Komunitas Perspektif Ekologi Bronfenbrenner. BIIS: Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 2(2), 264–273. https://doi.org/10.51214/biis.v2i2.1433
Putra, B. M., & Kholisussa’di. (2023). Peran Taman Pendidikan Al-Quran Hidayaturrasyidin Dalam Pembentukan Karakter Anak di Dusun Montong Buwuh. Jurnal Transformasi, 9(2), 167–178. https://doi.org/10.33394/jtni.v9i2.8788
Qonitatillah, S., & Anam, S. (2025). Pendidikan Islam Moderat Berbasis Masjid: Analisis Ekologi Perkembangan Di Masjid Al-Akbar Surabaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2737–2744. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.986
Rusnani, Siraj, & Yanti, H. (2026). Kontribusi Tripusat Pendidikan Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Kabupaten Aceh Tamiang. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 15(1), 41–49. https://doi.org/10.30821/hijri.v15i1.28273
Salsabila, U. H. (2018). Teori Ekologi Bronfenbrenner Sebagai Sebuah Pendekatan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(1), 139–158. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/72
Sukriadi, Nurlin, Samar, & Mappiwali, H. (2023). Pembinaan Keagamaan Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) Mushalla Attawwab Di Kampung Inggiri Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor. Jurnal Pengabdian Dharma Laksana Mengabdi Untuk Negeri, 6(1), 166–172. https://doi.org/10.32493/j.pdl.v6i1.32173
Syafri, F., Alfaris, S. M., Sara, H., Rudila, I., Rifka, C., & Jeki, A. (2025). Peran Mahasiswa KKN Berbasis Masjid dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan dan Sosial Masyarakat Desa Riak Siabun. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2818–2826. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.875
Victoria, C. G., & Eliasa, E. I. (2024). Memahami Peran Masyarakat Sekolah Sebagai Kunci Perkembangan Pendidikan Karakter Siswa: Kajian Teori Ekologi Urie Bronfenbenner. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 4627–4638. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.16931
Zubaidillah, M. H. (2018). Teori-Teori Ekologi, Psikologi, Dan Sosiologi Untuk Menciptakan Lingkungan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 83–102. https://osf.io/download/6tzws
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.