PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG LITERASI DIGITAL DI SMK MUHAMMADIYAH 1 WEDI
(1) * N Juni Triastuti Mail (Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia)
(2) Erna Herawati Mail (Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia)
(3) Sri Wahyu B Mail (Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia)
(4) Tri Agustina Mail (Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia)
(5) Wisnu Sri Hertinjung Mail (Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Perkembangan teknologi informasi yang pesat menuntut generasi muda untuk memiliki kemampuan literasi digital yang baik agar dapat memanfaatkan teknologi secara bijak, produktif, dan aman. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan literasi digital siswa melalui pendekatan edukatif dan interaktif. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan, simulasi penggunaan media digital yang aman, serta pendampingan dalam praktik pencarian dan pengelolaan informasi daring. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk menilai peningkatan pengetahuan peserta. Hasil kegiatan diharapkan mampu meningkatkan kesadaran dan kemampuan siswa dalam menggunakan teknologi digital secara bertanggung jawab, mendukung pembelajaran berbasis teknologi, serta memperkuat budaya digital positif di lingkungan sekolah. Kegiatan ini juga menjadi langkah strategis dalam membangun ekosistem literasi digital yang berkelanjutan di SMK Muhammadiyah 1 Wedi. Secara umum terdapat peningkatan pengetahuan siswa SMK yang tinggi. Hal ini berarti kegiatan pengabdian ini memberikan dampak yang baik siswa SMK Muhammadiyah 1 Wedi. Selain itu mayoritas peserta memberikan tanggapan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan kemanfaatan yang tinggi pada peserta kegiatan pengabdian.


Keywords


literasi, digital, teknologi, informasi, remaja

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i3.1347-1355 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amzarina, D., & Murwaningsih, T. (2025). Effects of internship experience and digital literacy on SMK student work readiness. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 9(5), 491–498. https://doi.org/10.20961/jikap.v9i5.104981

Abdillah, S. A. S., Saputra, A. M. A., & Farman, I. (2023). Analysis of students' digital literacy ability in hybrid learning on vocational high schools. Jurnal Pekommas, 8(2). https://doi.org/10.56873/jpkm.v8i2.5111

Adawiyah, M. R., Ibrohim, I., & Amin, M. (2023). The effect of Google Workspace-assisted problem-based learning on students’ critical thinking skills of biology. AIP Conference Proceedings, 2569(1), 020044. https://doi.org/10.1063/5.0112992

Ayanwale, M. A., Molefi, R. R., & Liapeng, S. (2024). Unlocking educational frontiers: Exploring higher educators’ adoption of Google Workspace technology tools for teaching and assessment in Lesotho’s dynamic landscape. Heliyon, 10(9), e30049. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e30049

Chigbu, U. E. (2023). The science of literature reviews: Searching, identifying, selecting, and synthesising. Publications, 11(1), 2. https://doi.org/10.3390/publications11010002

Nurdiyanto F.A. HEP. The hidden impacts: Identifying psychological burdens during the Covid-19 pandemic,.

Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7:130. 2022, ;DOI: https://doi.org/10.23917/indigenous.v7i2.17472

Setiyawan, H., Suharno, & Pambudi, N. A. (2023). The influence of digital and vocational information literacy on student learning outcomes. JPV (Jurnal Pendidikan Vokasi), 13(2). https://doi.org/10.21831/jpv.v13i2.53999

Sugiyono S., Darnoto S., 2017. Pengaruh Pelatihan Pencegahan Demam Berdarah Dengue (Dbd) Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Siswa Di Sdn Wirogunan I Kartasura Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Kesehatan,2017, 9:84-91. https://journals.ums.ac.id/index.php/JK/article/view/4594

Putri, R. Y., & Supriansyah, S. (2021). Pengaruh literasi digital terhadap kesiapan kerja generasi Z di sekolah menengah kejuruan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1055

Rioseco-País, M., Silva-Quiroz, J., & Vargas-Vitoria, R. (2024). Digital competences and years of access to technologies among Chilean university students: An analysis based on the DIGCOMP framework. Sustainability, 16(22), 9876. https://doi.org/10.3390/su16229876

Tinmaz, H., Lee, Y.-T., & Fanea-Ivanovici, M. (2022). A systematic review on digital literacy. Smart Learning Environments, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00204-y

Wahjusaputri, S., & Nastiti, T. I. (2022). Digital literacy competency indicator for Indonesian high vocational education needs. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 85–91. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20390

Jordan, K. (2024). Ranking ‘by relevance’ in academic literature searches: Prevalence, definitions, and implications. Postdigital Science and Education. https://doi.org/10.1007/s42438-024-00530-z

Sopwandin, I. (2024). Using Google Workspace for Education as a foundation for data governance and student services in higher education. Idaroh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, (artikel prosiding/jurnal). https://doi.org/10.XXXX/idaroh.2024.23893


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.