TRAINING ON THE ZOTERO APPLICATION TO IMPROVE THE QUALITY OF STUDENTS’ ACADEMIC WRITING AT MA’HAD AL-JAMI’AH, UIN SHEIKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANG SIDEMPUAN

(1) * Latifah Hanum Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Al-Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
(2) Yona Riska Amelia Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Al-Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
(3) Indah Ramadani Putri Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Al-Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
(4) Zulhammi Zulhammi Mail (Universitas Islam Negeri Syekh Al-Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penulisan karya ilmiah merupakan kompetensi penting yang harus dikuasai mahasiswa, khususnya dalam penyusunan skripsi sebagai syarat kelulusan pada jenjang sarjana. Salah satu permasalahan yang sering ditemui adalah lemahnya kemampuan mahasiswa dalam mengelola referensi dan menyusun sitasi sesuai dengan kaidah akademik. Kondisi ini berpotensi menurunkan kualitas karya ilmiah dan melanggar prinsip integritas akademik. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam manajemen referensi melalui sosialisasi penggunaan aplikasi Zotero. Kegiatan ini dilaksanakan di Universitas Islam Negeri Syekh Al-Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan dengan melibatkan 45 mahasiswa sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dan pelatihan, yang meliputi penyampaian materi konseptual tentang penulisan karya ilmiah dan sitasi, serta pendampingan praktis penggunaan aplikasi Zotero. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai pentingnya pengelolaan referensi dan mampu mengenal penggunaan Zotero sebagai alat bantu penyusunan sitasi dan daftar pustaka secara sistematis. Luaran kegiatan berupa dokumen panduan penggunaan Zotero yang dapat dimanfaatkan sebagai referensi pendukung dalam penulisan karya ilmiah. Kegiatan ini berkontribusi dalam meningkatkan literasi akademik dan literasi digital mahasiswa serta mendukung upaya pencegahan plagiarisme di lingkungan perguruan tinggi.


Keywords


Zotero App, College Students, Scientific Writing

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i3.958-965
      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

   

Full Text

Download

References


Chien, C.-W. (2025). Integration of growth mindset concepts into academic writing courses for novice researchers’ academic writing skills and competence. Higher Education Research & Development, 44(3), 566–584. https://doi.org/10.1080/07294360.2024.2424159

Fatemi, G., & Saito, E. (2020). Unintentional plagiarism and academic integrity: The challenges and needs of postgraduate international students in Australia. Journal of Further and Higher Education, 44(10), 1305–1319. https://doi.org/10.1080/0309877X.2019.1683521

Ferenz, O. (2005). EFL writers’ social networks: Impact on advanced academic literacy development. Journal of English for Academic Purposes, 4(4), 339–351. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2005.07.002

Heriyudananta, M. (2021). Analisis Kompetensi Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa di Indonesia. Ascarya: Journal of Islamic Science, Culture, and Social Studies, 1(1), 47–55. https://doi.org/10.53754/iscs.v1i1.5

Jaya, S. (2025). Pendampingan Penggunaan Mendeley untuk Meningkatkan Keterampilan Sitasi Mahasiswa. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 841–851. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.2568

Jiang, H., Emmerton, L., & McKauge, L. (2013). Academic integrity and plagiarism: a review of the influences and risk situations for health students. Higher Education Research & Development, 32(3), 369–380. https://doi.org/10.1080/07294360.2012.687362

Moss, S. A., White, B., & Lee, J. (2018). A Systematic Review Into the Psychological Causes and Correlates of Plagiarism. Ethics & Behavior, 28(4), 261–283. https://doi.org/10.1080/10508422.2017.1341837

Rakedzon, T., & Baram-Tsabari, A. (2017a). Assessing and improving L2 graduate students’ popular science and academic writing in an academic writing course. Educational Psychology, 37(1), 48–66. https://doi.org/10.1080/01443410.2016.1192108

Rakedzon, T., & Baram-Tsabari, A. (2017b). To make a long story short: A rubric for assessing graduate students’ academic and popular science writing skills. Assessing Writing, 32, 28–42. https://doi.org/10.1016/j.asw.2016.12.004

Scholtz, D. (2018). Improving writing practices of students’ academic literacy development. Journal for Language Teaching, 50(2), 37. https://doi.org/10.4314/jlt.v50i2.2

Zahro’, A., Muzazzinah, M., & Ramli, M. (2025). Research skills training implementation and challenges in undergraduate students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(2), 880–889. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i2.21326


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.