(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(2) Mulyono Mulyono
(IAIN Sorong, Indonesia)(3) Nurfadillah Wali Sampo
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(4) Nhindi Sumai
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(5) Iriani Suci Kharmillah
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(6) Nika Fetria Trisnawati
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(7) Sundari Sundari
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(8) Muhamad Ruslan Layn
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(9) Irna Rusani
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)(10) Hidayani Hidayani
(Universitas Muhammadiyah Sorong, Indonesia)*corresponding author
AbstractPergeseran paradigma pendidikan dari pembelajaran berpusat pada guru menuju pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik menuntut satuan pendidikan untuk tidak hanya memenuhi standar administratif mutu, tetapi juga mengimplementasikan praktik pembelajaran yang bermakna dan berpihak pada siswa. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) memiliki peran strategis dalam memastikan mutu pembelajaran berjalan secara terencana, berkelanjutan, dan selaras dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pada praktiknya, guru masih mengalami kesenjangan pemahaman dalam mengaitkan standar mutu dengan strategi pembelajaran student-centered. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan SPMP kepada guru di MIN Fakfak dengan fokus pada implementasi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dan pendampingan yang menekankan pemahaman konsep SPMP, pembelajaran aktif, serta integrasi standar mutu ke dalam praktik pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berpusat pada peserta didik, perubahan paradigma dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta kesadaran akan pentingnya iklim belajar yang kondusif dan partisipatif. Kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat budaya mutu Madrasah dan menjadi langkah awal peningkatan kualitas pembelajaran yang relevan dengan tuntutan kompetensi abad ke-21 di MIN Fakfak
Keywordssistem penjaminan mutu, pembelajaran berorientasi peserta didik, madrasah ibtidaiyah, pengabdian masyarakat
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jpm.v9i5.1925-1934 |
Article metricsAbstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Buranasing, A. (2020). Efficiency assessment of undergraduate students based on academic record using deep learning methodology. International Journal of Information and Education Technology, 10(7), 511–515. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.7.1416
Fauziyah, K., & Maulana, I. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Cisco Packet Tracer Pada Materi Mendesain Jaringan Lokal. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 77–89. https://doi.org/10.69808/pijar.v3i1.78
Imanudin1, Siti Ainun Nisa Fisya Bila2, Y. N. (2025). ANALISIS IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR DI SDN 3 CISANTANA. 10, 294–313.
Jalil, A., & Hidayatullah, M. F. (2022). Desain Lingkungan Belajar Berkonten Pola Asuh Pada Lembaga Pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1003–1017. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.317
Luthfiyyah, A., Maharani, D. D., Desvita, E., & Aulia, N. R. (2025). Efektivitas Pendekatan Student-Centered Learning dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 147–161.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Maulida Nuzula Firdaus. (2023). PERANAN PENTINGNYA LINGKUNGAN BELAJAR BAGI ANAK. 2(4), 31–41.
Nurdin, Purwosusanto, H., & Djuhartono, T. (2021). Analisis Pengaruh Kinerja Guru Pendahuluan. Research and Development Journal Of Education, 7(2), 434–444.
Ramadhani, N., & Prastowo, A. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Untuk Memproses Pembelajaran yang Berkualitas di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3769–3784.
Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104
Safitri, J., & Prasetyo, M. A. M. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Inovatif Dan Iklim Sekolah Terhadap Mutu Layanan Pendidikan. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 28–41. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2248
Jalil, A., & Hidayatullah, M. F. (2022). Desain Lingkungan Belajar Berkonten Pola Asuh Pada Lembaga Pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1003–1017. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.317
Luthfiyyah, A., Maharani, D. D., Desvita, E., & Aulia, N. R. (2025). Efektivitas Pendekatan Student-Centered Learning dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 147–161.
Setyo, A. A., Layn, M. R., & Lestari, B. A. (2024). Multimodal Interactive Flipbook Arias Model-Based for Critical Thinking Skills. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching???, 13(1), 55. https://doi.org/10.24235/eduma.v13i1.18105
Setyo, A. A., Pomalato, S. W., Hulukati, E., Machmud, T., & Djafri, N. (2023a). Needs Analysis for the Development of Tpack-Based Multimodal Digital Teaching Materials And 21st Century Skills. Learning, 7, 8. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/H8QJB
Setyo, A. A., Pomalato, S. W., Hulukati, E. P., Machmud, T., & Djafri, N. (2023b). Effectiveness of TPACK-Based Multimodal Digital Teaching Materials for Mathematical Critical Thinking Ability. International Journal of Information and Education Technology, 13(10), 1604–1608. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.10.1968
Susilo, D. P. (2023). Kinerja Pendidik Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran David Priyo Susilo 1. 5(2), 407–424.
Yantoro, Muhammad Sholeh, Akhmad Faisal Hidayat, Violita Zahyuni, K. (2024). Sosialisasi Mendesain Rancangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Melalui Komponen Utama : Tujuan , Socialization of Designing Independent Curriculum Learning Devices Through Main Components : Objectives , Assessment Evidence , Learning Activities. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(3), 516–523.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.