(2) Khanis Suvianita
(3) Valentino Dae
(4) Theodorus Hariduar Kanda
(5) Gregorius Jonathan Lawalata
*corresponding author
AbstractProgram pelatihan literasi dasar merupakan salah satu upaya strategis dalam mendukung proses pembinaan dan transformasi sosial warga binaan di lingkungan pemasyarakatan. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan dan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan baca tulis bagi warga binaan Rutan Maumere yang memiliki keterbatasan literasi dasar. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dengan tahapan identifikasi kemampuan awal, persiapan, pelaksanaan pelatihan, evaluasi, dan perencanaan keberlanjutan program. Peserta dikelompokkan berdasarkan tingkat literasi untuk memastikan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing individu. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf, membedakan huruf kapital dan nonkapital, serta membaca dan menulis kata sederhana, meskipun tingkat capaian berbeda antar peserta. Selain peningkatan kemampuan kognitif, kegiatan ini juga berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri dan keterlibatan aktif warga binaan dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya program literasi dasar yang berkelanjutan sebagai bagian dari pembinaan warga binaan dan upaya mendukung kesiapan reintegrasi sosial. Keywordsliterasi dasar, pelatihan baca tulis, warga binaan, transformasi sosial
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/jpm.v9i3.%25p |
Article metricsAbstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Bowombengo, D., Mutji, E. J., & Suoth, L. (2025). Pengaruh Kegiatan Literasi Baca Tulis Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Sd: Studi Kuantitatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4).
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2024). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(1), 385–392.
Hatima, Y., Yuliana, R., & Setiawan, S. (2025). Pendampingan Guru SD dalam Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Proyek Literasi di SDN Bama 3. JAMPI: Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(2), 70–80.
Molinda, R., & Ain, S. Q. (2025). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas III C di SDN 193 Pekanbaru. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 283–294. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4579
Musyafak, Supandi, Wardani, B., & Pramadyahsari, A. S. (2024). Efektifitas Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Smkn 7 Semarang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 167–176.
Pasaribu, E. B., Oktavia, S., Akmaludin, I., Aditya, F. R., Diyanti, R. H., Pramaditha, A., Nimas, K., Lestari, P. F., & Amilia, W. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif Dalam Pencegahan Buta Aksara Pada Anak Pra Sekolah. Abdimas Indonesia, 4(3), 26–32. https://dmi-journals.org/jai/article/view/226
Rediani, N. N., & Kaise, B. R. (2024). Mengembangkan Kemampuan Mengajar Literasi Baca tulis Guru Melalui Pelatihan dan Pendampingan. International Journal of Community Service Learning, 8(2), 167–175. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i2.79872
Sumiarni, N., Aedi, K., Laely, N. H., & Khairurraja, M. F. (2024). Gerakan Literasi Sosial (GELIS) Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Di Desa Sukamukti Kabupaten Kuningan. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(2), 26–32. https://dmi-journals.org/jai/article/view/226
Wahyuni, A. R., Santoso, A. S., Febriani, A. V. D., Salsabila, H., Abriyanto, M., Atmaja, P. M. S., Salma, R. N., & Agustin, Y. (2024). Implementasi Program Bimbingan Baca Dan Tulis Bagi Siswa Yang Kesulitan Membaca Dan Menulis Di SMPN 17 Kota Serang. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(10), 445–453.
Zakiya, N., Mas’odi, Millah, A. Q., & Khumairah, A. (2025). Membangun Budaya Literasi Sejak Dini Kunci Generasi Cerdas. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4).
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.






Download