PEMBERDAYAAN GURU SMP UNTUK KREASI KAMUS BAHASA INGGRIS BERGAMBAR BERBASIS BUDAYA LOKAL LEBAK VERSI FLIPBOOK DI SMPN 1 LEBAK GEDONG
(1) * Berita Mambarasi Nehe Mail (Universitas Setia Budhi Rangkasbitung, Indonesia)
(2) Dine Trio Ratnasari Mail (Universitas Setia Budhi Rangkasbitung, Indonesia)
(3) Eka Setiawati Mail (Universitas Setia Budhi Rangkasbitung, Indonesia)
(4) Muhamad Nadzar Ramdani Mail (Universitas Setia Budhi Rangkasbitung, Indonesia)
(5) Sindy Maharani Mail (Universitas Setia Budhi Rangkasbitung, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat SMP sering menghadapi kendala keterbatasan media pembelajaran yang kontekstual, menarik, dan sesuai dengan lingkungan siswa. Di SMPN 1 Lebak Gedong, Kabupaten Lebak, guru cenderung menggunakan sumber belajar umum yang kurang mencerminkan budaya lokal, sehingga motivasi dan pemahaman kosakata siswa belum optimal. Pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru melalui pelatihan dan pendampingan dalam mengkreasi kamus Bahasa Inggris bergambar berbasis budaya lokal Lebak dengan format flipbook. Metode yang digunakan meliputi identifikasi kebutuhan, pelatihan pembuatan konten kosakata bergambar yang mengintegrasikan unsur budaya lokal (permainan tradisional, objek wisata, makanan lokal dan kuliner, alat tradisional, adat dan kebiasaan, pakaian tradisional, pertanian dan perkebunan), pembuatan desain digital flipbook, serta uji coba penggunaan media dalam pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam memproduksi media pembelajaran digital berbasis kearifan lokal, serta tersusunnya kamus bergambar interaktif yang dapat diakses siswa melalui perangkat digital flipbook. Program ini tidak hanya meningkatkan kompetensi profesional guru dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian budaya lokal serta peningkatan motivasi dan pemahaman kosakata Bahasa Inggris siswa

Keywords


Budaya Lokal, Digital Flipbook, Kamus Bahasa Inggris Bergambar, Pemberdayaan Guru

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i1.%25p 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran

berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus

Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1352

Arsenijevi?, J., & Peri?, N. (2025). Heritage And Future: Cultural And National Identity Management In The Light Of Educational Practices. Baština. https://doi.org/10.5937/bastina35-54256.

Astuti, S. P., Syarifuddin, S., & Vianty, M. (2024). Pengembangan bahan ajar bermuatan kearifan lokal berbasis Fliphtml5 materi descriptive text di SMP Negeri 2 Lahat: Sebuah analisis kebutuhan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1440–1448. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.778

Bangsawan, G. (2023). Kebijakan akselerasi transformasi digital di Indonesia: Peluang dan tantangan untuk pengembangan ekonomi kreatif. Jurnal Studi Kebijakan Publik,2(1),27–40. https://doi.org/10.21787/jskp.2.2023.27-40

Batubara, S. (2024). Peran Pendidikan Kebudayaan dalam Pelestarian Kearifan Lokal di

Sekolah : Tinjauan Pustaka. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v3i1.1208.

Chang, P., & Tsai, H. (2022). Text-image complementarity and genre in English as foreign language textbooks. Semiotica, 2022, 53 - 80. https://doi.org/10.1515/sem-2020-0103.

Guo, D., Zhang, S., Wright, K., & McTigue, E. (2020). Do You Get the Picture? A Meta-Analysis of the Effect of Graphics on Reading Comprehension. AERA Open, 6. https://doi.org/10.1177/2332858420901696.

Indasari, N. L. (2025). Pemanfaatan aplikasi text to speech untuk pengembangan materi listening berbasis kearifan lokal. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 78–93. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.4042

Kurniawan, N., Yuliana, Y. G. S., & Regina, R. (2024). Junior High School Need For Students’ Workbook Based on Local Wisdom in Merdeka Curriculum. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1402–1413. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1922.

Kusumaningrum, H., Hakim, A. R., Rajab, A. R. N., & Kiram, R. F. (2024). Implementasi model manajemen strategik sumber daya manusia dalam peningkatan kualitas pendidikan. Gemilang: Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 4(3), 115–127. https://doi.org/10.56910/gemilang.v4i3.1577

Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan media pembelajaran literasi dan numerasi berbasis budaya lokal untuk siswa SD kelas rendah. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1),12–23. https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012.

Margianti, S. F. (2022). The Inclusion Of Local Cultural Contents In English Classes: Teachers’ Perceptions. Langue (Journal of Language and Education), 1(1), 97–105. https://doi.org/10.22437/langue.v1i1.22609.

Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.190

Mopara, R., & Sanrattana, W. (2023). Developing Teachers to Develop Students' 21st Century Skills. World Journal of Education. https://doi.org/10.5430/wje.v13n3p94.

Nurhidayat, E., Mujiyanto, J., Yuliasri, I., & Hartono, R. (2024). Technology integration and teachers’ competency in the development of 21st-century learning in EFL classroom. Journal of Education and Learning (EduLearn). https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21069.

Nazira, U., & Zahra, U. (2024). Pemanfaatan TIK sebagai infrastruktur pendidikan: Tantangan dan peluang di era digital. Journal of Informatics and Business, 2(3),480–486. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jibs/index

Reistanti, A., Irchamni, A., Permatasari, K., & Sule, M. (2025). 21st Century Teachers In The Perspective Of Modern And Islamic Education: Answering The Challenges Of The Digital Era And Globalization. Jurnal Pedagogy. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v18i1.250.

Restu, N. (2022). Pendidikan Berbasis Budaya Di Era Globalisasi. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education). https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10798.

Romrome, A. Y., & Ena, O. T. (2022). Incorporating Local Culture in English Language Teaching for Papuan Junior High School Students. Journal of English Education and Teaching, 6(2), 207–221. https://doi.org/10.33369/jeet.6.2.207-221.

Wadihah, H., & Fauzi, A. (2021). Using Image Media on Reading Text to Improve Reading Comprehension of Student with Intellectual Disabilities. JASSI ANAKKU. https://doi.org/10.17509/jassi.v21i1.39525.

Wang, Y., & Zewen, Z. (2023). An Eye-tracking Based Study: The Role of Images and Explanatory Texts in Reading Comprehension. International Journal of Frontiers in Sociology. https://doi.org/10.25236/ijfs.2023.051025.

Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138

Wulansari, I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan model problem-based learning (PBL) menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan integrasi budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 7752–7762. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17353.

Zahrika, N., & Andaryani, E. (2023). Kurikulum Berbasis Budaya untuk Sekolah Dasar: Menyelaraskan Pendidikan dengan Identitas Lokal. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1124.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.