PENINGKATAN KOMPETENSI KOMUNIKASI PERSUASIF DAN PUBLIC SPEAKING SISWA VOKASI MELALUI PELATIHAN SIARAN DIGITAL
(1) * Novi Erlita Mail (Universitas Mercu Buana, Indonesia)
(2) Diana Lutfiana Mail (Universitas Mercu Buana, Indonesia)
(3) Novena Ulita Mail (Universitas Mercu Buana, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi persuasif dan public speaking siswa jurusan Broadcasting SMKN 6 Kota Tangerang Selatan. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan project-based learning yang dipadukan dengan experiential learning, meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, produksi konten, pendampingan, dan evaluasi. Sebanyak 77 siswa berpartisipasi, didampingi oleh dosen Universitas Mercu Buana serta praktisi media Gati Kamka, news anchor Nusantara TV. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner kuantitatif terhadap tiga aspek utama: pemahaman komunikasi persuasif, keterampilan menyusun pesan, serta etika dan refleksi digital. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor keseluruhan sebesar 21,53 (kategori sangat baik), dengan aspek tertinggi yaitu etika dan refleksi digital (22,17). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis praktik dengan kolaborasi industri media mampu meningkatkan kompetensi komunikasi, kesadaran etis, dan kesiapan siaran siswa. Program ini berkontribusi terhadap pengembangan model pendidikan vokasi yang mengintegrasikan keterampilan persuasi, literasi digital, dan etika komunikasi.


Keywords


komunikasi persuasif, public speaking, pendidikan vokasi, literasi digital, broadcasting

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i1.%25p 		      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ariyanti, D., & Nugraha, R. (2022). Project-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kreativitas Siswa Vokasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(3), 201–210.

Dewi, R., & Prasetyo, D. (2021). Digital Literacy and Ethical Communication in Vocational Education: Challenges and Strategies. Journal of Educational Technology, 15(2), 87–99.

Gunawan, A., & Hartono, R. (2023). Enhancing Public Speaking Competence through Experiential Learning Approach in Vocational Schools. Jurnal Pengajaran Komunikasi, 8(1), 55–65.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.

Livingstone, S. (2022). Youth, Media, and Digital Citizenship in a Changing World. Routledge.

Lucas, S. E. (2020). The Art of Public Speaking (13th ed.). McGraw-Hill Education.

O’Hair, D., Rubenstein, H., & Stewart, R. (2018). A Pocket Guide to Public Speaking (6th ed.). Bedford/St. Martin’s.

Pradana, A., & Fitriyah, N. (2024). Integrating Ethical Digital Communication into Vocational Curricula. Indonesian Journal of Media and Communication, 6(1), 32–47.

Rahmawati, F., & Hidayat, B. (2023). The Role of Communication Persuasion in Digital Marketing Education for Vocational Students. Jurnal Komunikasi Terapan, 7(2), 74–85.

Siregar, L., & Santoso, R. (2023). Improving Broadcasting Students’ Skills through Industry-Based Collaboration. Jurnal Pengabdian Komunikasi, 5(2), 88–99.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. The Autodesk Foundation.

UNESCO. (2023). Media and Information Literacy Framework for Vocational Education. Paris: UNESCO Publishing.

Wardani, T., & Harahap, M. (2025). Developing Students’ Communication Ethics through Digital Campaign Projects. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 11(1), 12–22.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.