PELUANG DAN TANTANGAN PROFESI AKUNTAN DI ERA DIGITAL: STRATEGI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAGI GENERASI AKUNTAN MUDA

(1) Ida Farida Mail (Universitas Harkat Negeri, Indonesia)
(2) * Hetika Hetika Mail (Universitas Diponegoro, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Perkembangan teknologi digital di era revolusi industri 4.0 membawa dampak signifikan terhadap berbagai profesi, termasuk profesi akuntan. Narasi yang berkembang di masyarakat, khususnya di kalangan pelajar, sering kali menyebutkan bahwa profesi akuntan akan tergantikan oleh otomatisasi dan kecerdasan buatan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa jurusan akuntansi mengenai peluang dan tantangan profesi akuntan di era digital, serta memotivasi mereka untuk tetap menekuni profesi ini dengan kesiapan kompetensi yang relevan. Kegiatan ini diikuti oleh 37 siswa jurusan Akuntansi. Metode pelaksanaan berupa seminar interaktif yang terdiri atas empat sesi materi, meliputi: peran strategis akuntan, peluang karier dan jenjang pendidikan, tantangan profesi di era digital, serta kompetensi yang dibutuhkan akuntan modern. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman peserta, yang ditunjukkan melalui kenaikan nilai rata-rata dari pre-test (61,3) ke post-test (80,5). Selain itu, peserta menyampaikan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat dan memberikan wawasan baru dalam perencanaan karier. Kegiatan ini membuktikan bahwa edukasi yang tepat dapat mengubah persepsi peserta terhadap profesi akuntansi dan mendorong kesiapan mereka dalam menghadapi transformasi digital.


Keywords


Disrupsi, Profesi Akuntan, Revolusi Industri 4.0

   

DOI

https://doi.org/10.31604/jpm.v9i3.1008-1016
      

Article metrics

Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

   

Full Text

Download

References


Arwani, A. (2020). Challenges and Prospect To Islamic Accoutants Take on Industrial Revolution 4.0. Jurnal Akuntansi Indonesia, 9(2), 88. https://doi.org/10.30659/jai.9.2.85-105

Fogarty, T. J., & Campbell, C. (2024). The big data crossroads: Accounting education and the challenge of 21st century technology. Journal of Accounting Education, 68(January 2023), 100914. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2024.100914

Pradnyani, N. L. P. N. D. A., Pramitari, I. G. A. A., & Abdi, I. N. (2021). Persepsi Kesiapan Mahasiswa Akuntansi dalam Menghadapi Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. E-Jurnal Akuntansi, 31(10), 2582. https://doi.org/10.24843/eja.2021.v31.i10.p14

Prakosa, D. K., & Firmansyah, A. (2022). Apakah Revolusi Industri 5.0 Dapat Menghilangkan Profesi Akuntan? Jurnalku, 2(3), 316–340. https://doi.org/10.54957/jurnalku.v2i3.282

Saraswati, A. M., & Arif Widodo Nugroho. (2021). Tantangan dan Problematika Profesi Akuntan di Era Kompetitif Bagi Generasi Z. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1573–1578. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8005

Terblanche, A., van Rooyen, A. A., & Enwereji, P. C. (2025). When teachers become learners: Challenges with the integration of critical thinking into accounting curricula. Thinking Skills and Creativity, 58(March), 101878. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101878

Wanderley, C. de A., & Horton, K. E. (2024). Digitalization tensions in the management accounting profession: Boundary work responses and their consequences. British Accounting Review, xxxx, 101455. https://doi.org/10.1016/j.bar.2024.101455


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.