PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS INQUIRY SCIENCE ISSUES UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA PADA TEMA PENCEMARAN LINGKUNGAN
(1) * Dini Mashfufah Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(2) Suroso Mukti Leksono Mail (, Indonesia)
(3) Annisa Novianti Taufik Mail (, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Kegiatan pembelajaran di sekolah yang ditujukan untuk membangun kemampuan problem solving siswa belum sepenuhnya terlaksana secara optimal. Kemampuan problem solving siswa dapat dibangun dengan mengembangkan e-modul yang disusun berbasis inquiry science issues. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis tingkat kelayakan e-modul berbasis inquiry science issues untuk membangun kemampuan problem solving siswa pada tema pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan, terdiri dari 3 tahap yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Instrumen yang digunakan yaitu lembar angket validasi ahli. Hasil validasi tingkat kelayakan e-modul berbasis inquiry science issues tema pencemaran lingkungan oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 88,33% (sangat layak), ahli media memperoleh 85,22% (sangat layak), dan ahli praktisi memperoleh 98,88% (sangat layak). Secara keseluruhan, disimpulkan bahwa e-modul berbasis inquiry science issues tema pencemaran lingkungan dalam membangun kemampuan problem solving siswa dinilai sangat layak (90,81%).


Keywords


E-Modul, Pencemaran Lingkungan, Kemampuan Problem Solving

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v8i1.87-96 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v8i1.87-96 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Agustin, Eva Cahyani, Djoko Dwi Kusumajanto, Handri Dian Wahyudi, dan Rachmad Hidayat. 2021. “Pengembangan E-Modul Berbantuan Aplikasi Flip Builder pada Mata Pelajaran Marketing (Studi pada Kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMKN 1 Turen).†Jurnal Ekonomi, Bisnis, dan Pendidikan 1(2): 163–71.

Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Cetakan 1. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arsanti, M. 2018. “Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi Pbsi, Fkip, Unissula.†KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra 1(2): 71–90.

Cahyani, Hesti, dan Ririn Wahyu Setyawati. 2016. “Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA.†Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang: 151–60.

Dewi, Ratih Kesuma. 2021. “Analisis Karakteristik Siswa Untuk Mencapai Pembelajaran yang Bermakna.†Education Journal : Journal Educational Research and Development 5(2): 255–62.

Fitriati, Mariza, Rachmat Sahputra, dan Ira Lestari. 2019. “Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan pada materi pencemaran lingkungan.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa 1: 1–8.

Harli Trisdiono, Widyaiswara Muda. 2013. “Strategi Pembelajaran Abad 21.†Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi D.I Yogyakarta. https://lpmpjogja.kemdikbud.go.id/strategi-pembelajaran-abad-21/.

Hewi, La, dan Muh Shaleh. 2020. “Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini).†Jurnal Golden Age 4(01): 30–41.

Hidayatullah, Rohmat, Suyono, dan Utiya Azizah. 2020. “Analisis keterampilan pemecahan masalah siswa sma pada topik laju reaksi 1,2,3.†JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 10(01): 1899–1909.

Irkhamni, Indika, Aini Zulfa Izza, Wilda Tsaniya Salsabila, dan Nurina Hidayah. 2021. “Pemanfaatan Canva Sebagai E-Modul Pembelajaran Matematika terhdap Minat Belajar Peserta Didik.†Sesi Paralel Pendidikan Matematika: 127–34. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip.

Istiqomah, F, A Widiyatmoko, dan I. U Wusqo. 2016. “Pengaruh Media Kokami Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Aktivitas Belajar Tema Bahan Kimia.†Unnes Science Education Journal 5(2): 1220.

Luthfi, Ilena Amalia, Dewi Robiatun Muharomah, Rizhal Hendi Ristanto, dan Miarsyah Mieke. 2022. “Pengembangan tes kemampuan pemecahan masalah pada isu pencemaran lingkungan.†BioEdUIN: Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi 9(2): 11–21.

Mulyasa, E. 2013. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Pratiwi, Gadis, Pramudiyanti, dan Rini Rita T. Marpaung. 2014. Deskripsi Kemampuan Pemecahan Maslah Siswa pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Lampung: Universitas Lampung.

Sadjati, Ida Malati. 2012. Hakikat Bahan Ajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sarah, Siti, Siti Ngaisah, Program Studi, dan Pendidikan Fisika. 2016. “Penggunaan modul berbasis inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar dan karakter mandiri siswa.†Jurnal PPKM II: 114–20.

Shadiq, Fadjar. 2019. “Pentingnya Pemecahan Maslah.†Widyaiswara PPPPTK Matematika: 1–9.

Sidiq, Ricu. 2020. “Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar.†Jurnal Pendidikan Sejarah 9(1): 1–14.

Suarsana, I M. 2013. “Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa.†JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 2(2): 193–200.

Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu (Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Trieb, Carolin Anna. 2016. “Application Of Learning Technologies To Promote Holistic Thinking And Consensus Building In Global Studies.†International Journal of Information and Learning Technology 33(5): 300–314.

Universitas Widya Kartika. 2021. “Pahami Pentingnya Problem Solving dan Ketahui Cara Meningkatkannya.†(February): 5–8. https://www.widyakartika.ac.id/site/02-02/.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.