PENGARUH PENGGUNAAN CLASSPOINT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGERI 17 MEDAN
(1) * Eunike Pakpahan Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Tiur Malasari Siregar Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


ClassPoint merupakan alat pembelajaran interaktif dengan banyak kemampuan, tetapi fitur kuis interaktifnya sangat berguna untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan menumbuhkan lingkungan belajar yang menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan apakah penggunaan ClassPoint sebagai alat pengajaran berdampak pada keinginan siswa untuk belajar lebih banyak di SMP Negeri 17 Medan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pretes-postes dan pemilihan sampel dilakukan dengan teknik pengambilan sampel acak. Kesepuluh siswa kelas VII SMP Negeri 17 Medan menjadi populasi penelitian. Dua kelas—kelas VII-8, yang berfungsi sebagai kelompok kontrol, dan kelas VII 10, yang berfungsi sebagai kelompok eksperimen—masing-masing dengan 32 siswa menjadi sampel penelitian. Dengan demikian, total 64 orang menjadi sampel dalam penelitian ini, dan pengambilan sampel acak adalah metode yang digunakan untuk memilih sampel. Jenis penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretes postes dan tergolong eksperimen semu. Alat penelitian yang digunakan adalah angket yang telah divalidasi, yang diberikan kepada dua orang dosen pendidikan matematika UNIMED dan satu orang guru matematika SMP Negeri 17 Medan. Alat analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Statistical Product and Service Solutions atau IBM SPSS 25. Hasil penelitian dari uji t sampel independen (uji t untuk menguji hipotesis) menunjukkan signifikansi 0,000<0,050, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil analisis n-gain pada peningkatan kelas eksperimen adalah 0,0037 (rendah) dan 0,5120 (sedang). Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pemanfaatan ClassPoint sebagai alat bantu ajar memiliki pengaruh yang besar dalam meningkatkan minat belajar siswa.

Keywords


peningkatan minat belajar siswa, eksperimen semu, ClassPoint.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/eksakta.v10i1.42-48 		      

Article metrics

10.31604/eksakta.v10i1.42-48 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Article, H. (2022). Pemanfaatan Media Digital Pada Guru Sd Di Kota Blitar. Jige, 250(2), 250–255..

Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Gen Z Terhadap Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126

Firdaus, C. B. (2019). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika di MTs Ulul Albab. Journal on Education, 2(1), 191–198. https://doi.org/10.31004/joe.v2i1.298

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.

Kurniawan, N. D., & Ika Yatri. (2022). Kuis Interaktif Menggunakan Aplikasi Classpoint pada Materi Indahnya Keragaman di Negeriku untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.48502

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. 6–11.

Jurnal Guru, 5(1), 86–95.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Manajemen https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264 Perkantoran, 1(1), 128.

P., A. A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Samura, A. O. (2015). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya.

Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 69–79.

http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v4i1.145

Sari, D. N., & Pratiwi, V. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Berbantuan Aplikasi Classpoint Pada Mata Pelajaran Layanan Lembaga Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan …, 3(2), 285–304.

Setiawan, I., Setiyanto, S., Kumalasari Nurnawati, E., Studi Sistem dan Teknologi Informasi, P., & Sains Dan Teknologi, F. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Memngembangkan Media Pembelajaran Interaktig Berbasis Tatap Muka Online

Menggunakan Classpoint Di Sma Negeri 1 Karangpandan Karangnanyar. Jurnal PkM Pemberdayaan Masyarakat Hal : 1-12, 4(1), 1–12.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113 Pendidikan, 2(2), 103.

Tanal, A. N., Rahma, P., Mahmud, H., & Al Hamdany, M. Z. (2023). Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik melalui Program Pelatihan Aplikasi Classpoint. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.386

Ibtidaiyah, 6(1), 102–113.

Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891

Yaatulo Hulu & Yakin Niat Telaumbanua. (2022). Analisis Minat dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. educativo : Jurnal Pendidikan, 1(1), 283-290.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.