PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH SISWA KELAS XI MAS PROYEK UNIVA MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih di kelas XI MAS Swasta Proyek UNIVA Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) yang menerapkan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 42 peserta didik, yang terbagi ke dalam 20 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistics versi 25 dengan tahapan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji Independent Samples t-test untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Fikih. Temuan tersebut ditunjukkan oleh meningkatnya rata-rata nilai peserta didik pada kelas eksperimen setelah memperoleh perlakuan dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikansi 5% mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa model pembelajaran kooperatif mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran, memperkuat kerja sama antarsiswa dalam kelompok, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep-konsep Fikih. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif layak direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses maupun hasil belajar mata pelajaran Fikih di jenjang Madrasah Aliyah