PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VII DI SMP IT AD DURRAH MEDAN MARELAN PASAR IV BARAT
(1) * Tuti Alawiyah Daulay Mail (Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia)
(2) Parianto Parianto Mail (Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia)
(3) Parlaungan Lubis Mail (Universitas Islam Sumatera Utara, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran Gallery Walk terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas VII SMP IT Ad Durrah Medan Marelan. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang diduga dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga partisipasi siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas Safir sebagai kelas eksperimen dan kelas Intan sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 86,05, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,41. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t = 5,83 dengan signifikansi p < 0,05, yang mengindikasikan bahwa penerapan metode Gallery Walk berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Gallery Walk mampu meningkatkan keaktifan, kolaborasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, metode Gallery Walk dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar PAI

Keywords


Gallery Walk, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran aktif

   

DOI

https://doi.org/10.31604/muaddib.v11i3.219-231 		      

Article metrics

10.31604/muaddib.v11i3.219-231 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Agusdianita, N. (2023). Model pembelajaran PJBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan pengembangan pembelajaran tematik. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).

Akbar, A. F., & Mutawalli, A. (2024). Jenis-jenis tujuan pendidikan agama Islam.

Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(3), 747–758.

Andryannisa, M. A. Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran akidah akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).

Ariza, Y. (2022). Peningkatan hasil belajar PKN siswa pada materi mengenal rumah adat Indonesia dengan penggunaan gallery walk. Journal of Education Informatic Technology and Science, 4(1), 41–50.

Astuti, M., Herlina, Ibrahim, Juliansyah, Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya pendidikan Islam dalam membentuk karakter generasi muda. Jurnal Faidatuna, 4(3).

Azani, A., Sarmila, S., & Gusmaneli, G. (2024). Hakikat belajar dan pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 174–186.

Buulolo, S. (2022). Pengaruh metode gallery walk terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA terpadu di kelas VIII SMP Negeri 1 Lahusa tahun pembelajaran 2021/2022. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 1(2).

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.

Daryanto, D., & Ernawati, F. (2024). Integrasi moral dan etika dalam pendidikan agama Islam. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 9(1), 15–31.

Fernando, Y., Andrian, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3).

Fuspita, & Jannah, N. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Ujan Mas. Islamic Education Journal, 5(1), 335–341.

Hamim, A. H., Muhidin, & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, landasan, tujuan, dan kedudukan PAI dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).

Haqi, A., Risfina, A. M., Suryana, E., & Harto, K. (2023). Teori pemrosesan informasi dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3).

Hatimakausarina, N., Jayanti, M. I., & Nurfathurrahmah. (2022). Penerapan metode gallery walk terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Islam Al-Faat Bara tahun pelajaran 2022/2023. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3).

Irawan, D. (2022). Pendidikan agama Islam dalam menciptakan kepribadian yang baik di keluarga dan masyarakat. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 11(2), 222–231.

Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(5).

Kertayasa, H., Syach, A., & Yusuf, R. N. (2021). Peran tarekat sufi serta relevansinya terhadap pendidikan Islam modern. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 549–561.

Khairi, Samsukdin, & Hairoh. (2023). Strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. IJRC: Indonesian Journal Religious Center, 1(1), 23–33.

Khalijah, W. N., Jannah, M., Rehan, H. Z., Yohana, & Yohani. (2024). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar Al-Qur’an Hadis. Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 267–278.

Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam di era revolusi digital. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170.

Kurniawan, R. T., Faradita, M. N., & Afiani, K. D. A. (2025). Analisis penerapan media pembelajaran audiovisual berbantu gallery walk dengan model PJBL pada materi IPAS di sekolah dasar. Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 10(1), 11–26.

Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh fasilitas belajar, motivasi belajar, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran humas kelas XI OTKP di SMKN Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 35–47.

Mahmudah, M. (2021). Mengembangkan profesionalisme guru pendidikan agama Islam (PAI) melalui model-model pembelajaran. Jurnal Keislaman, 4(1).

Marisya, M. (2023). Analisis data menggunakan uji t: Menentukan perbedaan yang signifikan antara dua kelompok.

Mubarak, A. Z., Dzaky, A., & Syahrani, S. (2024). Implementasi model PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1097–1112.

Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter bangsa di era globalisasi. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7172–7177.

Mursalin, H. (2022). Tantangan guru pendidikan agama Islam pada era society 5.0.

Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), 216–228.

Nabila, S., Bariah, O., & Makbul, M. (2023). Peran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter dan etika siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 834–840.

Nurohmah, N., Suchyadi, Y., & Mulyawati, Y. (2022). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar matematika di SD Negeri Sukaharja 01 Kabupaten Bogor. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 2(1), 067–070.

Parnawi, A., & Ridho, D. A. A. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai moral dan etika siswa di SMK Negeri 4 Batam. Berajah Journal, 3(1), 167–178.

Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378–392.

Prihatin, W. A. (2022). Penerapan problem based learning dengan gallery walk dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Guru Dikmen dan Diksus, 5(1), 31–44.

Puspitasari, N., Relistian, L. R., & Yusuf, R. (2022). Peran pendidikan agama Islam terhadap pembentukan karakter religius peserta didik. Atta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).

Putri, A. D., Kurniawati, W., & Rigianti, H. A. (2024). Penerapan metode pembelajaran gallery walk untuk meningkatkan kerja sama pada pembelajaran Pancasila kelas V. Borobudur Educational Review, 4(1).

Rahmalia, S. M., & Sabila, N. D. (2024). Perencanaan pembelajaran: Pengertian, fungsi, dan tujuan. Karimah Tauhid, 3(5).

Ramadani, A., & Suniarti, N. (2025). Pentingnya pendidikan agama Islam dalam menanamkan iman dan akhlak terhadap siswa SD. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 486–497.

Ramadhan, R. A., & Setiawan, H. R. (2022). Pentingnya pembelajaran pendidikan agama Islam untuk membentuk akhlak siswa di sekolah SMA Swasta PAB 8 Saentis. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), 263–

Ramdani, A. W. S. (2022). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Dalam Annual International Conference on Islamic Education for Students (Vol. 1, No. 1).

Ridho’i, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E-DuMath, 8(2), 118–128.

Rochmat, C. S., Dewi, N. R. R., Budiman, A., & Fannani, K. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran gallery walk terhadap hasil belajar pada materi tarikh Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11466–11472.

Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan agama Islam sebagai pilar pembentukan moral dan etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85.

Rosyidin, M. A., & Mukti, M. L. (2022). Tujuan pendidikan Islam dalam perspektif hadis. Nabawi, 2(2).

Saputra, A. (2022). Strategi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam pada SMP. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2).

Siburian, I. E., Situmorang, M. V., & Siagian, G. (2022). Pengaruh metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar. Tut Wuri Handayani, 1(4), 205–213.

Sihombing, H. W., Afandi, M., & Subhan, M. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 685–691.

Sinaga, I., Nurdiani, & Bakar, A. (2021). Efektivitas strategi pembelajaran gallery walk terhadap minat belajar fiqh pada siswa kelas VIII MTs Swasta Fajrul Iman Patumbak. Jurnal Taushiah FAI UISU, 11(2), 17–25.

Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2), 215–226.

Sukiman, F. (2023). Penerapan metode gallery walk dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Al-Kulliyatu Al-Khamsah di kelas X SMK Teknologi Muhammadiyah Limboto. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 317–327.

Susilowati, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132.

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77.

Taqiyuddin, T., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Evaluasi formatif dan sumatif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1936–1942.

Wulandari, D. (2022). Metode pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan belajar. Aksioma Ad-Diniyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1).

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1).

Yasmine, A., Lo, C., & Teza, S. D. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada pembelajaran daring masa pandemi Covid-19 di SMAN 7 Padang. Ekasakti Educational Scientific Journal, 1(2), 147–154.

Yusuf, M., Sestia, L. L., Hasanuddin, & Mawaddah. (2022). Hakikat dan tujuan pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.