(UIN SUNAN KUDUS, Indonesia)(2) Moh In’ami
(UIN SUNAN KUDUS, Indonesia)(3) Millati Khanifa
(UIN SUNAN KUDUS, Indonesia)(4) Shiffa Aulia Nida
(UIN SUNAN KUDUS, Indonesia)(5) Taufiqur Rohman
(UIN SUNAN KUDUS, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan integrasi ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran mata pelajaran umum di MI NU Tarbiyatul Islam serta dampaknya terhadap pemahaman dan pembentukan karakter siswa. Fokus pendidikan saat ini tidak lagi sekadar mengejar nilai akademik, melainkan juga membangun fondasi spiritual dan karakter religius pada diri siswa. Mulai dari urgensi tersebut, penelitian kualitatif ini ditulis untuk menggali fenomena tersebut secara mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta studi dokumentasi bersama kepala madrasah, tenaga pendidik, dan para peserta didik. Hasil temuan di lapangan menunjukkan bahwa nilai-nilai Al-Qur’an telah diintegrasikan secara menyeluruh ke dalam siklus pembelajaran mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan di kelas, internalisasi nilai, sampai proses evaluasi. Guru mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih sesuai dengan keadaan nyata dan mudah dimengerti dengan jalan menghubungkan materi pelajaran dan ayat-ayat suci yang sesuai. Upaya tersebut terbukti tidak sekadar meningkatkan pemahaman konsep para siswa, namun juga menumbuhkan semangat belajar, memperdalam kesadaran spiritual, serta mewujudkan karakter terpuji meliputi kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan rasa syukur. Meski demikian, strategi ini tetap menjumpai sejumlah hambatan nyata, seperti rujukan yang terbatas, kemampuan guru yang belum merata, dan pembagian waktu yang terbatas. KeywordsPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan integrasi ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran mata pelajaran umum di MI NU Tarbiyatul Islam serta dampaknya terhadap pemahaman dan pembentukan karakter siswa. Fokus pendidikan saat ini tidak lagi
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/muaddib.v11i3.348-362 |
Article metrics10.31604/muaddib.v11i3.348-362 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Aliyah, Nelud Darajaatul. “Integrasi Keilmuan dalam Pemikiran KH. Abdul Wahid Hasyim: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman.” Hijri (Surabaya) 14, no. 2 (2025): 603–10.
Arif, A., & Aprison, W. (2023). Kontektualisasi Visi Pendidikan Al-Qur’an Dalam Lembaga Pendidikan Kontemporer. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(3), 216–225.
Fadila, Nadya, dan Nining Suniarti. “Integrasi pendidikan agama Islam dalam membentuk iman dan akhlak peserta didik di era modern.” Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2025): 100–112.
Fajri, Ilal, Ahmad Jamiat, Rahmat Ramatul Andika, Muhammad Kosim, dan Muhammad Zalnur. “Integrasi Al-Qur’an dan Sains dalam Pembelajaran MTK di MTs. Quranic Scientia.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 2 (2025): 956–68.
Fitrah, Muh, dan Dedi Kusnadi. “Integrasi nilai-nilai islam dalam membelajarkan matematika sebagai bentuk penguatan karakter peserta didik.” Jurnal Eduscience 9, no. 1 (2022): 152–67.
Ika, Sufitriyani, Siti Diyaus Sobah, dan Hilda Febiyani. “Integrasi Islam dan ilmu pengetahuan.” Jurnal Faidatuna 4, no. 3 (2023): 117–29.
Iliyani, S., Aripin, A., Mustofa, R., Hernawati, D., & Badriah, L. (2025). Analisis Persepsi Siswa Terhadap Kebutuhan Modul Pembelajaran IPA Terintegrasi Ayat Al-Qur’an Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Science, 5(1), 234–242.
Kusuma, Aulia Dwi Kusuma, Putri Febrianti Febrianti, Destha Natalia Wulan Purwati Purwati, Candra Hermawan Hermawan, dan Yiyin Abidah Abidah. “Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Rencana Pembelajaran: Studi Kasus: Integration of Character Values in Lesson Plan: A Case Study.” Biologiei Educa?ia 5, no. 1 (2025): 13–24.
Lutfiana, R., & Gunawan, Y. I. P. (2025). Implementasi Program Tahfidz dalam Membentuk Karakter Siswa di MTs Negeri 3 Banyumas. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 1-19..
Mu’awanah, Elyatul, dan Ita Nurmala. “Analisis Integrasi Ranah Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah: Perspektif Kurikulum Merdeka.” Advances In Education Journal 1, no. 3 (2024): 140–52.
Rafika, Rafika, Nursyamsi Nursyamsi, dan Salmilah Salmilah. “Pengembangan Modul Pembelajaran pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Terintegrasi Ayat-Ayat Al Qur’an Kelas IV MI 26 Batusitanduk, Vol. 11, No. 1, 2022.” Jurnal Pendidikan Refleksi 11, no. 1 (2022): 37–48.
Ridwan, M. M., Samdani, S., Erlambang, A. F., & Kurniawan, R. (2025). Manajemen Integrasi Ilmu Umum Dan Ilmu Agama Dalam Membangun Generasi Qurani Di Madrasah Tsanawiyah Al Hikam. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2940-2945.
Salsabilah, T. A., & Hariyati, N. (2024). Integrasi Belajar Al-Qur’an Dalam Kurikulum Sebagai Strategi Mewujudkan Siswa Berkarakter di SD Negeri Balowerti 2 Kediri. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(2), 382-392.
Sholehah, N. R. (2025). Islamic Education Based On Integration Of Science. Halaqa: Journal of Islamic Education, 1(2), 227-244.
Sitorus, Khaidah Try Apnisyah, dan Nasrun Salim Siregar. “Efektivitas program literasi Al-Qur’an dalam membentuk karakter religius siswa Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Vol. 14, 2 (Desember, 2025).” Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains 14, no. 2 (2025): 284–96.
Tamrin, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Al-Qur'an di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(3), 142-150.
Tinambunan, Tuani Hot Parsaulian, Nur Khofifah, dan Gusmaneli Gusmaneli. “Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Kajian Tematik terhadap Ayat-ayat Al-Qur’an Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Volume 3, Nomor 5, Oktober 2025.” Jurnal Budi Pekerti Agama Islam 3, no. 5 (2025): 44–54.
Zannah, Fathul. “Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Al Qur’an: Integration of the Values of Character Education Based on the Qur’an.” Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5, no. 2 (2020): 1–8.
Refbacks
- There are currently no refbacks.