(SD Negeri 200108 Padangsidimpuan, Indonesia)*corresponding author
SariPenelitian yang dilaksanakan di SD Negeri 200108 Padangsidimpuan Subjek berjumlah 26 orang. Objek dalam penelitian ini siswa dan pembelajaran pada materi perkalian dan pembagian. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournaments. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Alat pengumpul data adalah tes, observasi dan wawancara dengan siswa. Dengan menerapkan Pendekatan Kooperatif Tipe TGT pada materi perkalian dan pembagian bilangan di Kelas III-A SD 200108 Padangsidimpuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa masing-masing nilai rata-rata tes hasil belajar setiap siklus adalah siklus I: 73,08 siklus II: 82,31. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 9,23. Melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan kooperatif tipe TGT pada materi perkalian dan pembagian bilangan tercapainya ketuntasan belajar secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian, setelah diberikan tindakan pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 73,08%, sedangkan pada tes hasil belajar II diperoleh ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 92,31% datau meningkat sebesar 19,23% dari siklus I. sehingga pendekatan kooperatif tipe TGT pada materi perkalian dan pembagian bilangan dapat tuntas hasil belajar di Kelas III-A SD 200108 PadangsidimpuanKata KunciModel Kooperatif, Hasil Belajar.
|
DOIhttps://doi.org/10.31604/ristekdik.2022.v7i1.133-142 |
Article metrics10.31604/ristekdik.2022.v7i1.133-142 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
Referensi
Abdurrahman, Mulyono., (2003), Pendidikan Bagi Anak Yang Berkualitas Belajar, Rineka Cipta, Jakarta
Amri, K. “Peran Perguruan Tinggi Dan Skill Guru Bimbingan Dan Konseling 4.0.†Konvensi Nasional Bimbingan dan Konseling XXI, no. April (2019): 27–29
Armanto, D., Aspek Perubahan Pendidikan Dasar Matematika Melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR), Makalah Disampaikan pada Seminar Nasional RME, 5 November 2001.
Mead, G.H., (2007), Teori Interaksi, http://google.co.id.
Muslich, M., (2008),KTSP Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Bumi Aksara, Jakarta
Nurhadi., (2004), Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban, Penerbit : Grasindo, Jakarta
Nurkencana, W, (1986), Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional
Saco., (2008), Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT, http://suhadinet.wordpress.com/2008/06/14/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-tgt-silakan-download/
Sanjaya, Wina.,(2008),Strategi Pembelajaran, Kencana, Jakarta
Sadirman, A.M., (2003), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Penerbit: Raja Grasindo Persada, Jakarta
Slameto,(2003), Belajar Dan Fakto-faktor yang mempengaruhi, Jakarta: PT Bineka Aksara
Slavin, R.,(1995), Cooperative Learning Research and Practise, Second Edition Nassachusetts, Allyn Baon Publisher
Syah, M., (2006), Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya
Trianto, (2009), Mendesain Model Pembeajaran Inovatif Progresif, Penerbit Kencana, Jakarta.
Wena,Made, (2011), Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Bumi Aksara. Jakarta
Setyaputri, N., Lasan, B., & Permatasari, D. (2016). Pengembangan Paket Pelatihan “Ground, Understand, Revise, Use (GURU)-Karier†untuk Meningkatkan Efikasi Diri Karier Calon Konselor. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(4), 132-141. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/bk/article/view/6783→Jurnal online
Shelly, D. R. (2010). Periodic, chaotic, and doubled earthquake recurrence intervals on the deep San Andreas fault. Science, 328(5984), 1385-1388.→Jurnal cetak
Makmara. T. (2009). Tuturan persuasif wiraniaga dalam Berbahasa Indonesia: Kajian etnografi komunikasi. (Unpublished master’s thesis) Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia.→Tesis
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
##submission.copyrightStatement##