GAMBARAN STRESS KERJA GURU SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SD IT MADANI ISLAMIC SCHOOL PAYAKUMBUH
(1) * Nelfi Yanti Surat (UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia)
(2) Fuadil Munawwar Syam Surat (UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia)
(3) Wahidah Fitriani Surat (UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Wabah covid membawa dampak luar biasa pada semua aspek kehidupan, dampak yang tidak  bisa dihindari termasuk pada dunia pendidikan. Guru adalah komponen utama yang terdampak dan mengalami stress akibat perubahan pola pembelajaran dari tatap muka lansung menjadi pembelajaran secara virtual. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat tingkat stres guru SDIT Madani Islamic School Payakumbuhdalam melaksanakan pembelajaran daring. Penelitian ini memiliki 150 orang populasi guru di SD IT School Madani Payakumbuh dengan 90 orang sampel penelitian yang diambil secara acak. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitaif Deskriptif. Instrumen yang digunakan ialah skala stres kerja. Berdasarkan tiga skala stress kerja  tingkatan stress yaitu tinggi, sedang dan rendah, diperoleh hasil stres kerja yang dialami oleh guru SDIT Madani Islamic School Payakumbuhberada pada taraf stres sedang dengan 56 guru atau 62,2%, taraf stress rendah dengan  26 guru atau 28,9 %, dan 8 guru atau 8,9 % yang memiliki stres kerja yang tinggi.Jadi dapat disimpulkan guru-guru berada di skala stress sedang selama pandemi covid 19 dengan pembelajaran daring.


Kata Kunci


Stres Kerja, Pandemi Covid-19, Pembelajaran Daring

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2022.v7i2.247-253 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2022.v7i2.247-253 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


AFNI.A, J. B. (2021). GAMBARAN STRES GURU SEKOLAH DASAR SELAMA PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KABUPATEN MAROS. https://emea.mitsubishielectric.com/ar/products-solutions/factory-automation/index.html

Anita, T., Tjitrosumarto, S., & Setyohadi, J. S. (2021). Stres Kerja Guru Saat Pandemi Covid-19 Ditinjau. Research and Development Journal Of Education, 7(1), 146–157.

Aperribai, L., Cortabarria, L., Aguirre, T., Verche, E., & Borges, Ã. (2020). Teacher’s Physical Activity and Mental Health During Lockdown Due to the COVID-2019 Pandemic. Frontiers in Psychology, 11(November), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.577886

Arikunto, S. (2004). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Faruq, M. Y., & Al, M. S. S. (2021). Manajemen Konflik dan Stress (Orientasi dalam Organisasi).

Indra, R., Lian, G. C., Immanuel, J. A., Valencia, L., Elysia, Y., & Ully, S. (2021). Gambaran Stres Kerja dan Koping Guru SMA saat Pembelajaran Daring selama Pandemi Description Work Stressor and Coping Strategies for High School Teacher during Online Learning in Pandemic Situations. 1(1).

KEBUDAYAAN, K. P. D. (2020). Pendidikan pada masa wabah.

Rahmawati, S., Masni Erika Firmiana, & Hadiansyah, A. (2021). Manajemen Stress dan Menjaga Kesehatan Mental di Masa Pandemi COVID 19. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–8.

Sudjana, Nana, dan I. (1989). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Sinar Baru.

Sugiono. (2015). Metode Stres Kerja, Pandemi Covid-19, Pembelajaran DaringPenelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfa Beta.

Utami, S. F., Suarantalla, R., & Hermanto, K. (2020). Analisis Beban Kerja Mental Guru Sekolah Dasar Menggunakan Metode NASA-TLX Studi Kasus di SDN Batu Tering. Jurnal Industri & Teknologi Samawa, 1(2), 14–18.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##