EDUKASI PENGGUNAAN TELEPON GENGGAM SEHAT DAN DAMPAKNYA TERHADAP ANAK DI ERA DIGITAL DI SD GAROGA
(1) * Sukatno Sukatno Surat (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(2) Nur Afifah Surat (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(3) Asmaryadi Asmaryadi Surat (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
(4) Azijah Tussolihah Siregar Surat (Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi penggunaan handphone (HP) sehat terhadap perilaku penggunaan HP pada anak Sekolah Dasar (SD). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental), melibatkan 60 siswa kelas 4–6 SD yang memiliki akses HP di rumah, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian meliputi kuesioner, observasi, dan wawancara singkat dengan guru serta orang tua. Prosedur penelitian mencakup pra-tes untuk menilai perilaku awal, intervensi edukasi HP sehat pada kelompok eksperimen, dan pasca-tes untuk mengevaluasi perubahan perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edukasi HP sehat secara signifikan menurunkan durasi penggunaan HP, meningkatkan fokus pada konten edukatif, dan memperbaiki interaksi sosial offline pada anak, sedangkan kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan signifikan. Temuan ini menegaskan pentingnya literasi digital sejak usia dini untuk membimbing anak menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi sekolah dan orang tua dalam merancang program edukasi HP sehat, serta kontribusi teoretis terhadap pengembangan literatur perilaku digital anak

Kata Kunci


HP Sehat; Literasi Digital; Anak SD; Penggunaan HP; Edukasi Teknologi

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2026.v11i01.99-104 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2026.v11i01.99-104 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Mainaki, R., Mayasari, D., & Mertika, M. (2025). Hubungan antara tingkat penggunaan smartphone dengan perilaku prososial anak kelas V SD. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2442

Jurisdiksi, L. S., & Setianingsih, E. S. (2025). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310

Yanti, R., & Ismiyanti, Y. (2024). The impact of gadget use on the social development of elementary school students. BASICA: Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.37680/basica.v5i1.6904

Isyanawulan, G., Soraida, S., Wulindari, A., Hendarso, Y., & Istiqoma. (2025). Literasi digital melalui edukasi keluarga tentang bahaya penggunaan gadget bagi anak. Bantense: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v6i2.9016

Laila, F. D. N., Pratama, M. N. I., Nusantara, G. P., & Shofa, A. M. A. (2025). Kampanye literasi digital dalam mengatasi digital addiction pada anak usia sekolah dasar. Widya Laksana: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Komunikasi. https://doi.org/10.23887/jwl.v13i2.79008

Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Kerjasama Universitas PGRI Palembang. (2020). Pedoman penelitian. Universitas PGRI Palembang.

https://lppkmk.univpgri-palembang.ac.id/wp-content/uploads/2020/07/Pedoman-Penelitian.pdf

UIN Antasari Banjarmasin. (2021). Pedoman karya ilmiah. Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.

https://uin-antasari.ac.id/wp-content/uploads/2021/11/Pedoman-Karya-Ilmiah-UIN-Antasari-Banjarmasin-2021.pdf

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/510378/mod_resource/content/1/creswell.pdf

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://perpus.univpancasila.ac.id/index.php/index.php?id=13170&keywords=&p=cite

Crewel, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/510378/mod_resource/content/1/creswell.pdf

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi revisi). Alfabeta. https://perpus.univpancasila.ac.id/index.php/index.php?id=131790&keywords=&p=cite

Nurhayati, Y. N., & Chandra, R. D. A. (2025). Literasi digital anak usia dini: Tinjauan sistematis atas peluang edukasi dan risiko adiksi di era teknologi. JECIE: Journal of Early Childhood and Inclusive Education. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/JECIE/article/view/2444

Lestari, D. P., Ramadhanti, S., Asih, S. N., Putri, D. A., & Nopiana, N. (2025). Introduction of digital literacy skills by parents in early childhood to prevent mobile phone addiction behavior. Journal of Early Childhood Education. https://journal.uinjkt.ac.id/jece/article/view/41441


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##