MENGURANGI STRES AKADEMIK SISWA: PERAN BERPIKIR POSITIF DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA
(1) * Laelatul Khasanah Surat (Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia)
(2) Tri Na'imah Surat (Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia)
(3) Retno Dwiyanti Surat (Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia)
*corresponding author

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh berpikir positif dan dukungan sosial teman sebaya terhadap stres akademik pada siswa MTs ‘X’ Kebumen, Jawa Tengah. Populasi adalah siswa MTs ‘X’ Kebumen, Jawa Tengah sejumlah 240 siswa dengan sejumlah 148 yang dipilih dengan menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan educational stres scale, skala positive thinking scale¸dan skala peer support questionnaire. Penelitian ini memperoleh hasil yaitu 1) berpikir positif mem[engaruhi stres akademik, 2) dukungan sosial teman sebaya tidak mempengaruhi  stres akademik, dan 3) berfikir positif dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan mempengaruhi  stres akademik siswa.


Kata Kunci


Stres Akademik; Berpikir Positif; Dukungan Sosial Teman Sebaya

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ristekdik.2024.v9i3.458-467 		      

Article metrics

10.31604/ristekdik.2024.v9i3.458-467 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

Bagaimana mengutip item
   

Full Text

Download

Referensi


Aditia, L., Wahidah, F. R. N., Na’imah, T., & Nur’aeni, N. (2023). Academic stress in pharmacy practicum students: Is there a role of hardiness. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 5(1). https://doi.org/10.33902/jpsp.202319347

Agolla, J., & Ongori, H. (2009). Assesment of academic stress among undergraduate students: The case of university of botswana.

Alaei, M. M., & Hosseinnezhad, H. (2020). The Development and Validation of Peer Support Questionnaire (PSQ). Journal of Teaching Language Skills (JTLS), 39(2), 67–109. https://doi.org/10.22099/jtls.2021.38853.2906

Albercht. (1980). Brain Power: Learn to Improve Your Thinking Skills. New Jersey : Prectice Hall Inc.Englewood Cliffs.

Alevia, D. F., Na’imah, T., Nur’aeni, N., & Suwarti, S. (2024). Self-Acceptance and Spiritual Well-Being as Determinants of Student Happiness. Social Science and Humanities Journal, 08(05), 3535–3544.

Chien, C. H., & Huang, Y. W. (2022). Psychometric properties of the Chinese version of the Positive Thinking Scale in individuals after hip fracture surgery. Psicologia: Reflexao e Critica, 35(1). https://doi.org/10.1186/s41155-022-00235-x

Fardani, A. L., Jumhur, A. A., & Ayuningtyas, N. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Stres Akademik Mahasiswa Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan, 22(2), 134–140. https://doi.org/10.33830/jp.v22i2.1099.2021

Herman, R., & Setiawati, S. (2022). Hubungan Antara Perhatian Orang Tua Dengan Intensitas Bermain Game Online Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jambura Journal of Community Empowerment, 3(1), 23–35. https://doi.org/10.37411/jjce.v3i1.1261

Heydari, A., Bordbar, M. R. F., & Yazd, A. M. (2018). The effect of positive thinking education on quality of life in the patients with diabetic type 2. Biomedical Journal of Scientific & Technical Research, 5(4), 6449–6453.

M. Suud, F., & Na’imah, T. (2023). The effect of positive thinking training on academic stress of Muslim students in thesis writing: a quasi-experimental study. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1). https://doi.org/10.1080/02673843.2023.2270051

Marhamah, F., & Hamzah, H. B. (2017). the Relationship Between Social Support and Academic Stress Among First Year Students At Syiah Kuala University. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 1(1), 149–172. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v1i1.1487

Mulya, H. A., & Indrawati, E. S. (2017). Hubungan antara motivasi berprestasi dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat pertama fakultas psikologi universitas diponegoro semarang. Jurnal EMPATI, 5(2), 296–302.

Nashrullah, M., & Fahmawati, Z. N. (2023). Hubungan Berpikir Positif Dengan Stres Akademik Siswa Sma X Di Sidoarjo. PERISAI: Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 2(2), 185–194. https://doi.org/10.32672/perisai.v2i2.163

Nasir, M. (2015). Kurikulum madrasah di Asia. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–166.

Rahmawan, F. R., & Selviana, S. (2021). Hubungan Adversity Quotient dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Tingkat Stres Mahasiswa yang Menyelesaikan Skripsi. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(1), 1–9.

Riolli, L., Savicki, V., & Richards, J. (2012). Psychological Capital as a Buffer to Student Stress. Psychology, 03(12), 1202–1207. https://doi.org/10.4236/psych.2012.312a178

Safiany, A., & Maryatmi, A. S. (2018). Hubungan Self Efficacy dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Stres Akademik pada Siswa-Siswi Kelas XI di SMA Negeri 4 Jakarta Pusat. IKRAITH-Humanira, 2(3), 87–95.

Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2014). Health psychology: Biopsychosocial interactions. John Wiley & Sons.

Setyawan, I. A., Setiawati, O. R., Dharmawan, A. K., & Pramesti, W. (n.d.). The Effect of Stress with Sport Behavior in Faculty of Medicine Students During Pandemic Covid-19. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 10(1), 241–247.

Sun, J., Dunne, M. P., Hou, X. yu, & Xu, A. qiang. (2011). Educational stress scale for adolescents: Development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(6), 534–546. https://doi.org/10.1177/0734282910394976

Sutjiato, M., & Tucunan, G. D. K. a a T. (2015). Hubungan Faktor Internal dan Eksternal dengan Tingkat Stress pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado. Jikmu, 5(1), 30–42.

Utami, N. I., & Fari’ah, E. (2023). Hubungan Berpikir Positif dan Stress Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 10(1), 265–273. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i1.3395

Widyaningrum, R., Sujoko, A. F., & Anggraeni, D. N. (2023). Hubungan Tingkat Stres Akademik dengan Kualitas Tidur Siswa MTSN 7 Bantul di Era New Normal. Jurnal Kesehatan Madani Medika (JKMM), 14(1).

Wulandari, S., & Rachmawati, M. A. (2014). Efikasi Diri dan Stres Akademik pada Siswa Sekolah Menengah Atas Program Akselerasi. Psikologika, 19(2), 146–155.

Yendi, F. M., Khairiyah, F. N., Firman, F., & Sukma, D. (2023). The Relationship Between Peer Social Support and Student Academic Resilience. Jurnal Neo Konseling, 5(1), 5. https://doi.org/10.24036/00706kons2023


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##