MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI BILANGAN MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MANGKUNEGORO SURABAYA
(1) * Atik Indriati Mail (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
(2) Nurhenti Dorlina Simatupang Mail (Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan kognitif anak usia 3–4 tahun melalui permainan balok. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari beberapa pertemuan dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5–6 tahun di TK Mangkunegoro Surabaya. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak yang mencakup konsentrasi pada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dari 56,25% hingga 68,75%, dan pada siklus II meningkat menjadi 75% hingga 87,5%. Aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari 75% pada siklus I menjadi 93,75% pada siklus II. Penggunaan permainan balok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini secara signifikan di TK Mangkunegoro Surabaya.


Keywords


Media, Operasi Bilangan, Permainan Balok

   

DOI

https://doi.org/10.31604/ipj.v3i2.22021 		      

Article metrics

10.31604/ipj.v3i2.22021 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Anjanny, A. (2023). Meningkatan Pengenalan Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Flashcard. 12(1), 1–4.

Arikunto, S. (2010). Metode Penelitian. Bumi Aksara.

Ayu, G., Wulan, N., & Priatna, D. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Media Permainan Stick Angka. Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–9. Https://Ejournal.Upi.Edu/Index.Php/Cakrawaladini/Article /View/10551/6521

Bodedarsyah, A., & Yulianti, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A ( Usia 4-5 Tahun ). Jurnal Ceria, 2(6), 354–358.

Dhear A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 45 Tahun Melalui Permainan Balok Angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 170–179. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpaud

Eka Saputra, E. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Role Playing. Journal Of Information System And Education Development, 2(1), 1–5. Https://Doi.Org/10.62386/Jised.V2i1.43

Fauziah, A., & Prayogo, M. S. (2023). Fungsinyapada Siswa Iv Di Mi Miftahul Ulum Lumajang. Inkuiri: Jurnal Pendidikan Ipa, 12(1), 48–51. Https://Doi.Org/10.20961/Inkuiri.V12i1.68046

Hasibuan, M. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini Salah Satu Upaya Dalam Memberikan Stimulasi. Bumi Aksara.

Huda, M. S. (2016). Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Ditinjau Dari Prestasi Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Sonosewu Sonopakis Ngestiharjo Kasihan Bantul Tahun Ajaran 2016/2017. Prodi. Pgsd, Fkip, Universitas Pgri Yogyakarta, 1–9.

Jasmine, K. (2014). Enambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 15–38.

Mauliddiyah, N. L. (2021). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Aktivitas Eksploratif Melalui Model Picture And Picture, Metode Eksperimen Dengan Media Loose Parts. 1(2), 6.

Minahasa, K. (2024). 3 1,2,3. 24(7), 28–42.

Mutiara, S., & Agustin, M. (2017). Profil Kompetensi Early Math Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Deskriptif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Az-Zahra Kota Bandung). Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 59–65. Https://Doi.Org/10.29313/Ga.V1i1.2683

Nababan, D. (2023). Jurnal+Kontektual+Ctl+Christofel. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.

Nursarofah, N. (2002). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38-.

Permendikbud. (2024). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. No 8. Https://Jdih.Kemdikbud.Go.Id/Sjdih/Siperpu/Dokumen/Salinan/Salinan_Salinan

Permendikbudristek Nomor 8 Tahun 2024 Tentang Standar Isi Pada Jenjang Paud Dikdas Dikmen.Pdf

Septianingtiyas, D., & Khasanah, I. (2023). Penerapan Penggunaan Media Permainan Balok Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasioanl Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini “Transisi Paud Ke Sd Yang Menyenangkan.”

Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Shobah, A. N. (2021). Penanaman Kemandirian Pada Anak Usia Dini Di Sekolah. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 3(2), 52. Https://Doi.Org/10.36722/Jaudhi.V3i2.593

Suryana, D., & Desmila. (2022). Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain Balok. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 143–153. Https://Doi.Org/10.31849/Paud-Lectura.V5i02.8632


Refbacks

  • There are currently no refbacks.