NILAI HUMANISTIK DALAM FILM “AIR MATA DI UJUNG SAJADAH” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TEKS DRAMA DI SEKOLAH
(1) * Chintia Monica Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung)
(2) Dalman Dalman Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung)
(3) Edo Frandika Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran sastra di sekolah menengah, khususnya materi teks drama, di mana peserta didik mengalami penurunan minat akibat penggunaan media ajar konvensional yang kaku. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis nilai humanistik dalam film Air Mata di Ujung Sajadah berbasis teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow, menganalisis penyajiannya melalui alur, dialog, dan perilaku tokoh, serta menganalisis relevansi teoretisnya sebagai media pembelajaran teks drama Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi (content analysis). Data primer berupa dialog dan adegan dikumpulkan melalui teknik simak, catat, dan kodifikasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan film ini memuat 38 unit data nilai humanistik yang terdistribusi ke dalam lima tingkatan hierarki Maslow, didominasi kebutuhan kasih sayang (31,6%) dan aktualisasi diri (18,4%). Puncak nilai humanistik terwujud pada tindakan aktualisasi diri tokoh Aqilla yang secara ikhlas merelakan hak asuh anak demi kebahagiaan psikologis sang anak. Secara pedagogis, film ini sangat relevan sebagai media pembelajaran teks drama Fase F karena memenuhi kriteria kesesuaian kurikulum, kelayakan sinematik, keteladanan karakter, dan keamanan konten bahan ajar.


Keywords


Nilai Humanistik, Air Mata di Ujung Sajadah, Media Pembelajaran, Teks Drama.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i3.%25p 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i3.%p Abstract views : 0

   

Cite

How to cite item
   

References


Alfiah, T. (2023). Pembelajaran analisis nilai karakter dalam teks sastra berpotensi melatih kemampuan siswa berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(2), 33–43.

Apriyana, F., Salamah, S., & Idawati, I. (2022). Analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik pada film Festival Anti Korupsi tahun 2015 yang berjudul “TINUK”. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 76–86.

Dalman, H. (2012). Menulis karya ilmiah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dalman, H. (2013). Keterampilan membaca. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Dalman, H. (2014). Keterampilan menulis. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Dalman, H., Raehang, R., Virama, L. A., & Sulaiman, K. (2022). Penerapan profil pelajar pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 75–84.

Firdaus, I. N., Suwadi, S., & Sugianti, S. (2024). Analisis hierarki kebutuhan tokoh dalam film “Air Mata di Ujung Sajadah” berdasarkan teori Abraham Maslow. JBI: Jurnal Bahasa Indonesia, 2(2), 82–91. https://doi.org/10.59966/jbi.v2i2.1094

Frandika, E., & Idawati, I. (2020). Tindak tutur ilokusi dalam film pendek “Tilik (2018)”. Pena Literasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 61–69.

Frandika, E., Suroso, S., & Wachid, B. S. A. (2019). Self-actualization of the main characters in the Perempuan Berkalung Sorban by Abidah El Khalieqy: Psychological study of the Abraham perspective Maslow literature. Proceedings of International Conference on Interdisciplinary Language, Literature and Education, 112–119.

Habibullah, A. S. (2025). Penggunaan media berbasis Canva guna meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(2), 152–159.

Harefa, I. K., Gowasa, I., & Halawa, A. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran sastra. Jurnal Education and Development, 13(2), 691–698.

Hasby Al, B., Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori humanistik dalam proses pembelajaran. Jurnal Humanis, 2(1), 1–12.

Hesti, H., & Dalman, H. (2019). Grammar Translation Method (GTM): Efektifitas pembelajaran aspek membaca dan menulis dalam BIPA. Jurnal KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 7(2), 1–10.

Hesti, H., Mustofa, R., & Idawati, I. (2021). Gejala bahasa dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMAN 9 Bandar Lampung. Pena Literasi, 4(1), 20–28.

Idawati, I., & Frandika, E. (2021). Semiotika Pierce dalam rahasia cinta dan resonansi Indonesia karya Ahmadun Yosi Herfanda.

Jurnal Pesona, 7(2), 72–80.

Idawati, I., Prayitno, H. J., & Harsono, H. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media audio visual: Pembudayaan dimensi mandiri. DIDACTIQUE Bahasa Indonesia, 4(2), 83–92.

Idawati, I., Murtiyasa, B., Sutama, S., Prayitno, H. J., Markamah, M., & Anif, S. (2024). Implementasi media audio visual untuk meningkatkan kesantunan positif (studi literatur). Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 216–228.

Jenkins, C. A., Miller, K. F., & Kampe, C. (2021). Self-esteem and psychological wellbeing in humanistic theory. Journal of Humanistic Psychology, 61(3), 167–186.

Khoyriyah, B., Rahmad, A., & Kabibulloh, N. (2023). Implementasi media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 40–54.

Pratiwi, P. E., Efendi, A., & Hartono, H. (2025). Pelaksanaan pembelajaran sastra di era Kurikulum Merdeka dalam perspektif SWOT. Jurnal Pembelajaran Sastra, 10(1), 93–103.

Rahayu, A., Shoimah, L. N., & Iryani, E. (2026). Pendekatan humanistik dalam pendidikan: Implikasi terhadap peran guru sebagai fasilitator belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 21894–21898.

Rahmad, A., Khoyriyah, B., & Kabibulloh, N. (2023). Pemanfaatan media audio-visual berbasis film sinema dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45–58.

Raniyah, R. (2024). Strategi pembelajaran kreatif dan inovatif berbasis media sinematik. Dewantara: Jurnal Pendidikan, 3(2), 30–42.

Romadhianti, R. (2023). Analisis nilai-nilai moral pada film Unbaedah sebagai alternatif bahan ajar di sekolah. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 13(2), 82–92.

Romadhianti, R., Sinaga, R. M., & Rahman, B. (2024). Transformasi pendidikan: Pembelajaran sosial emosional berbasis nilai ke-Indonesiaan untuk literasi digital beretika. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 2360–2370.

Salamah, S. (2023). Teori Sastra. Bandar Lampung: CV Azka Pustaka.

Salamah, S., & Verlinda, L. D. (2019). Kemampuan mengidentifikasi unsur pembangun teks drama pada siswa kelas XI SMA Gajah Mada Bandar Lampung. Ksentra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 1(1), 15–26.

Salamah, S., Idawati, I., & Sugandi, B. (2020). Moral value of smart hafiz toys for children worship series with the title “don't lie”. Proceedings of UMSURABAYA International Conference, 45–52.

Saputri, E., Dalman, H., & Romadhianti, R. (2025). Peran mahasiswa Kampus Mengajar dalam menumbuhkan budaya positif di sekolah. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 270–278.

Storrow, A., Collins, S. P., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Psikologi humanistik dan implementasinya dalam pendidikan modern. Jurnal Psikologi Kependidikan, 15(2), 167–186.

Wattimena, T. (2024). Nilai-nilai pendidikan dalam film Air Mata di Ujung Sajadah karya Titien Wattimena. Jurnal Sastra dan Budaya, 6(1), 12–25.

Wiharja, I. A. (2025). Dimensi moralitas film Air Mata di Ujung Sajadah implikasinya terhadap pembelajaran sastra SMA.

Referen: Jurnal Bahasa dan Sastra, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.22236/referen.v4i1.19103

Yansyah, M., Hesti, H., Mardiana, M., & Musiman, M. (2023). Implementasi pendidikan karakter pada siswa SMP. Journal on Education, 5(4), 14653–14660.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id