PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 3 NATAR
(1) * nanang Setiawan Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia)
(2) Dalman Dalman Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung)
(3) Idawati Idawati Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Natar. Penelitian bertujuan mendeskripsikan proses penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi siswa setelah model tersebut diterapkan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus pada satu kelas utuh berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan observasi proses pembelajaran. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung nilai rerata, simpangan baku, persentase ketuntasan klasikal berbasis KKM (75), serta N-Gain ternormalisasi. Analisis data kualitatif menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rerata skor kemampuan menulis dari 58,40 (pre-test, SD=4,12) menjadi 70,80 (Siklus I, SD=4,56) dan 80,20 (Siklus II, SD=3,89). Ketuntasan klasikal meningkat gradual dari 0% (pre-test) menjadi 32% (Siklus I) dan mencapai 92% pada akhir Siklus II dengan N-Gain rata-rata 0,52 (kategori sedang). Capaian 92% ini berhasil diraih karena strategi proyek-presentasi disertai umpan balik sebaya (peer review) pada Siklus II mampu mengatasi kendala individual siswa secara inklusif dan mendalam. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model CTL secara konsisten dan terstruktur efektif mendorong akselerasi kemampuan menulis teks deskripsi melalui optimalisasi pengalaman nyata siswa di lingkungan sekolah.


Keywords


model pembelajaran kontekstual; kemampuan menulis; teks deskripsi; penelitian tindakan kelas.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i3.%25p 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i3.%p Abstract views : 0

   

Cite

How to cite item
   

References


Aini, R. Q., & Suhendra, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Kependidikan, 9(1), 80–84.

Amil Putri, T., Rustam, R., & Sinaga, A. (2022). Model Project Based Learning Dalam Menulis Teks Prosedur Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 8(1), 238–247.

Andriyani, N., Dalman, H., & Idawati, I. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Berita Melalui Media Komik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (Samasta), 2(1), 115–122.

Asyifa, N., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 142–150. jpd.v2i3.8765

Dalman, H. (2014). Keterampilan menulis. PT RajaGrafindo Persada.

Dalman, H., Mardiana, & Marian, F. (2021). Peningkatan Budaya Membaca Berbasis Digital Library Bagi Masyarakat Pesisir Pantai Pekon Putih Doh. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEDITEG, 6(1), 39–46.

Dalman, H., Raehang, Virama, L. O. A., & Sulaiman, K. (2023). Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 98–106. https:// doi.org/10.31004/jpd.v3i2.567

Eka, S., Dalman, H., & Rona, R. (2025). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Dalam Menumbuhkan Budaya Positif Di Sekolah. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 270–278. https://doi.org/ 10.57008/jjp.v5i2.999

Fiock, H. S. (2020). Designing A Community Of Inquiry In Online Courses. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 135–153. irrodl.v21i1.4323

Habibullah, A. S. (2025). Penggunaan Media Berbasis Canva Guna Meningkatkan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(2), 152–159.

Hanafiah, D. O. B., & Idawati, I. (2025). Mutiara Lembah Pesagi: Nilai Pendidikan Karakter Dalam E-Book Bahan Ajar Bahasa Indonesia SMP. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(4), 4345–4353.

Hidayah, R. N., Azis, A. A., & Rizal, A. S. (2025). Efektivitas Metode Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Siswa Di Mts Miftahul Ilmiyah Mojowetan Blora. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(6), 480–489.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Idawati, I. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Media Audio Visual: Pembudayaan Dimensi Mandiri. DIDACTIQUE Bahasa Indonesia, 4(2), 83–92. dbi.v4i2.543

Idawati, I., Murtiyasa, B., Sutama, S., Prayitno, H. J., Markamah, M., & Anif, S. (2024). Implementasi Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kesantunan Positif (Studi Literatur). Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 216–228. wd.v22i1.987

Irawan, F. A., Dalman, H., & Idawati, I. (2021). Analisis Kesalahan Berbahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Assafina. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Samasta), 2(1), 145–152. samasta.v2i1.4322

Johnson, E. B. (2009). Contextual Teaching And Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan Dan Bermakna (I. Setiawan, Terj.). MLC. (Karya asli diterbitkan 2002).

Karlina, I., & Harahap, E. P. (2026). Implementasi Model Project Based Learning Pada Materi Teks Berita. Jurnal Bastra, 11(2), 715–725.

Karyati, A., & Setiawan, R. (2025). Pengenalan Bahasa Jepang Pada Mahasiswa Perhotelan Politeknik Jakarta International. Jurnal Abdimas ADPI Sosial Humaniora, 6(4), 1–11.

Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran.

Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–27.

Kulsum, U., Asmaniah, Z., & Rizkullah, N. (2025). Integrating Sustainable Development Values Into Indonesian Language Instruction In Higher Education. Jurnal Pendidikan, 14(2), 162–174.

Lestari, L. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VI B SDN 67 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 88–96.

Mahardhika, A. F., & Wiratsiwi, W. (2025). Penerapan Model CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Makna NKRI Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan, 5(61), 599–611. https:// doi.org/10.31004/jp.v5i61.123

Nuralifah, F., & Masyithoh, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia SD. MENTARI: Journal of Islamic Primary School, 2(2), 162–168.

Nurkomalasari, L. E., & Irawan, D. (2026). Keefektifan Kalimat Dalam Teks Berita Karya Siswa Kelas XI MA Negeri 2 Sumedang. Jurnal Pendidikan, 5(1), 50–58. jp.v5i1.654

Pane, N. O. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Pembelajaran Scramble Pada Peserta Didik Kelas I Di SD Negeri No. 11 Kota Barat. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–52.

Prijanto, J. H. (2025). Membangun Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Melalui Inovasi Model Pembelajaran. Jurnal Insan Peduli Pendidikan (JIPENDIK), 3(2), 63–69. https://doi.org/ 10.57008/jip.v3i2.888

Rakhmawati, D., Hendracipta, N., Pribadi, R. A., & Nurhasanah, A. (2024). Peran Guru Dalam Mengoptimalkan Model-Model Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan, 5(1), 112–120.

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal Of Elementary Education And Teaching Innovation, 2(1), 20–31.

Romadhianti, R. (2020). Fenomena Bahasa Gaul Dalam Kacamata Morfologis, Fonologis, Dan Sintaksis. Jurnal Pesona, 5(1), 10–18.

Saidah, S., & Dalman, H. (2023). Model CTL Berbasis Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Teks Prosedur Di SMP Darul Falah Bandar Lampung. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(3), 454–462.

Salahudin, B. A., & Hidayah, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Untuk Penguatan Pendidikan Dasar Di Madrasah Desa Ibru. Jurnal Pendidikan, 4(2), 129–138. https://doi.org/ 10.31004/jp.v4i2.678

Salim, Rasyid, I., & Haidir. (2020). Penelitian Tindakan Kelas: Teori Dan Aplikasi Praktis Bagi Pendidik Profesional. Indonesian Performance Journal, 4(1), 5–12. ipj.v4i1.12

Sholihah, L., Salfadilah, F., & Januar, D. (2026). Pengembangan Sikap Nasionalisme Siswa SD Melalui Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pembelajaran PPKN. Jurnal Pendidikan, 2(1), 294–303.

Simannullang, T. A., Sitohang, T., & Sianipar, V. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Medan. Jurnal Pendidikan, 6(2), 223–226. https:// doi.org/10.31004/jp.v6i2.991

Siregar, D. S. (2025). Analisis Keterampilan Menulis Sebagai Bagian Dari Keterampilan Berbahasa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 45–53. https://doi.org/ 10.36805/pgsd.v9i1.1122

Sobirin, M., Dalman, H., Idawati, I., & Kamal, F. (2024). Aplikasi Tiktok Dalam Pemerolehan Bahasa Anak Dan Implikasinya Terhadap Pendidik, Orang Tua, Dan Sekolah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 8(2), 1–13.

Suwandi, N. N. H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Media Bagan Berbasis Kontekstual Untuk SMP Kelas VII Kota Semarang [Skripsi, Universitas Negeri Semarang]. Repositori UNNES.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3),


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id