Pembelajaran Berbasis Gim Baamboozle untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Resmi
(1) * Eka Liana Rahmawati Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia)
(2) Rona Romadhianti Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia)
(3) Edo Frandika Mail (Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini memaparkan pelaksanaan pembelajaran berbasis gim Baamboozle serta perkembangan keterampilan menulis surat resmi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Natar. Rancangan yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas mengikuti model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian melibatkan 28 siswa. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi, lalu diolah secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa berubah dari 63,20 pada pratindakan menjadi 74,00 pada siklus I dan 83,20 pada siklus II. Persentase ketuntasan bergerak dari 28,57% menjadi 64,29%, kemudian mencapai 85,71% pada siklus II. Perubahan tersebut disertai peningkatan keaktifan, partisipasi dalam diskusi, kemampuan mengenali struktur dan kesalahan penulisan, serta keterlibatan dalam kegiatan menulis. Baamboozle berfungsi efektif sebagai media pendukung ketika digunakan bersama analisis contoh, diskusi kelompok, umpan balik guru, dan latihan menulis mandiri. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis gim Baamboozle mendukung peningkatan keterampilan menulis surat resmi sekaligus keterlibatan siswa.

Keywords


Baamboozle; menulis surat resmi; pembelajaran berbasis gim; penelitian tindakan kelas.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/linguistik.v11i3.%25p 		      

Article metrics

10.31604/linguistik.v11i3.%p Abstract views : 0

   

Cite

How to cite item
   

References


Balalle, H. (2024). xploring student engagement in technology-based education in relation to gamification, online/distance learning, and other factors: A systematic literature review. Social Sciences & Humanities Open, 9(100870). https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100870.

Carmona, M., De los Santos-Roig, M., Mata, S., & Serrano, F. (2026). Effectiveness of a comprehensive game-based intervention for writing skills. Reading and Writing. 39, 121–139. https://doi.org/DOI: 10.1007/s11145-025-10636-w.

Dalman., Mardiana., Hesti., Luviadi., A., & Sulistiyono, R. (2021). Development of Reading Comprehension Ability Assessment for Students. Proceedings of BIS-HSS 2020. https://doi.org/10.4108/eai.18-11-2020.2311721.

Dalman. (2021). Keterampilan Menulis. PT Raja Grafindo Persada.

Efendi, H., Sutama., Sutopo, A., Musiman., & Salamah. (2023). Flipped Learning-Based Indonesian Module Foreign Speakers : BIPA Students ’ Countries Learning to Use Indonesian (Vol. 1). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2.

Frandika, E., Sisilia, N., & Fahrudin, S. (2026). Pemanfaatan AI dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menurut Siswa SMKN 2 Pengasih. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(2), 335–343.

Hesti, H., Sutama, S., Murtiyasa, B., Markamah, M., Prayitno, P., Muhibbin, M., & Anif, A. (2024). Studi Literatur: Implementasi Modul Seni Pertunjukkan Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikatif di Abad 21. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 162–170. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i1.15041.

Kemmis, S., Robin, M., & Rhonda, N. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2.

Putri, M. D., Salamah., & Romadhianti, R. (2025). Implementasi Media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Linguistik: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 10(1), 24–33.

Romadhianti, R. dkk. (2024). Transformasi Pendidikan: Pembelajaran Sosial Emosional Berbasis Milai ke-Indonesiaan untuk Literasi Digital Beretika. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(6).

Saffitri, S., Kurnisar, K., & Mutiara, T. M. (2024). Penerapan media pembelajaran Baamboozle dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran PPKn kelas XI SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1233–1240. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9519.

Sari, BJ., Hesti., Frandika, E. (2023). Analisis Tindak Tutur Asertif dalam Interaksi Guru dan Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Bina Mulya. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2).

Scherer, S., Graham, S., & Busse, V. (2024). How effective is feedback for L1, L2, and FL learners’ writing? A meta-analysis. Learning and Instruction. 93(101961). https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101961.

Tsurayya, N. A. (2023). Pemanfaatan media interaktif Baamboozle pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 6(2). https://doi.org/DOI: 10.35194/jd.v6i2.3343.

Wardani, M. E., & Kiptiyah, S. M. (. (2024). Game-based learning model with Baamboozle media based on artificial intelligence increases student engagement and learning outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 293–303. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.67141.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra

issn online : 2548-9402 | issn cetak : 2541-3775
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Jl.Stn Mhd Arief No 32 Padangsidimpuan, Sumatera Utara
Email: jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id