PERBANDINGAN PENGGUNAAN KATA GANTI TANYA “DUO SHAO” DAN “JI” DALAM BAHASA MANDARIN DENGAN “BERAPA” DALAM BAHASA INDONESIA

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persamaan dan perbedaan penggunaan kata ganti tanya "??" (du?shao) dan "?" (j?) dalam bahasa Mandarin dengan "Berapa" dalam bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis kontrastif. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dari buku tata bahasa baku Mandarin dan Indonesia serta jurnal relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persamaan ketiganya terletak pada fungsi menanyakan jumlah, jumlah tidak pasti, jarak, nomor, dan usia. Perbedaan yang signifikan meliputi: (1) "Berapa" dapat menanyakan jumlah berapa pun; "du?shao" untuk jumlah besar (>10); "j?" untuk jumlah kecil (2-9); (2) "Berapa" fleksibel di awal, tengah, atau akhir kalimat; "du?shao" dan "j?" posisinya tetap; (3) "Berapa" dapat diberi awalan "ke-" dan akhiran "-kah"; (4) "j?" memiliki pola penekanan jumlah besar dan kecil. Perbedaan ini sering menjadi sumber kesalahan bagi pembelajar Indonesia.

ABSTRACT

This study aims to describe the similarities and differences in the usage of the interrogative pronouns "du?shao", "j?" in Mandarin and "Berapa" in Indonesian. The research employs a descriptive qualitative method with a contrastive analysis approach. Data were collected through literature review from standard grammar books of Mandarin and Indonesian as well as relevant journals. The findings reveal that the similarities lie in their function to ask about quantity, indefinite amounts, distance, numbers, and age. Significant differences include: (1) "Berapa" can ask about any quantity; "du?shao" is used for large quantities (>10); "j?" for small quantities (2-9); (2) "Berapa" is flexible at the beginning, middle, or end of sentences; "du?shao" and "j?" have fixed positions; (3) "Berapa" can take the prefix "ke-" and suffix "-kah"; (4) "j?" has patterns for emphasizing large and small quantities. These differences often become sources of errors for Indonesian learners.