HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KOMPETENSI DAN MOTIVASI GURU DENGAN MUTU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN CIBODAS KOTA TANGERANG
(1) * Leny Landiany Mail (Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia)
(2) Hardjito S. Darmojo Mail (Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia)
(3) Khusani Khusani Mail (Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru, dan motivasi guru dengan mutu SDN di Kecamatan Cibodas Kota Tangerang secara parsial maupun simultan. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory survey, sampel penelitian ini berjumlah 206 guru yang ditentukan melalui rumus Slovin dari populasi 380 guru. Pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui uji regresi linier dan korelasi berbantuan SPSS. Hasil penelitian membuktikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berkontribusi 41,1%, kompetensi guru 53,6%, dan motivasi guru 67,0% terhadap mutu sekolah. Secara simultan, ketiga variabel memberikan hubungan signifikan sebesar 72,0% terhadap mutu sekolah. Disimpulkan bahwa peningkatan mutu sekolah sangat berkaitan dengan optimalisasi kepemimpinan, kompetensi, dan motivasi kerja guru secara terpadu dan berkelanjutan.


Keywords


kepemimpinan kepala sekolah; kompetensi guru; motivasi guru; mutu sekolah.

   

DOI

https://doi.org/10.31604/justitia.v9i2.%25p 		      

Article metrics

10.31604/justitia.v9i2.%p Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Alkaabi, A. M., & Almaamari, S. A. (2022). The Role of Participatory Leadership in Improving School Effectiveness. Journal of Educational Administration, 60(3), 245-260.

Anggraeni, D., & Setiawan, B. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja Guru terhadap Mutu Layanan Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 115-124.

Arifin, M., & Lestari, S. (2025). Determinan Mutu Pendidikan Dasar: Analisis Kepemimpinan, Kompetensi, dan Motivasi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(1), 45-58.

Asih, S. R., & Sulistyo, H. (2025). Peran Kepala Sekolah Sebagai Educator dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 8(2), 189-198.

Asiyai, R. I. (2022). Educational Administration and School Leadership in Developing Contexts. International Journal of Educational Management, 36(4), 512-526.

Artanti, T., & Karwanto, K. (2024). Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(1), 76-85.

Azwar, A., & Ramli, M. (2023). Strategi Pembangunan Sumber Daya Manusia Melalui Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Kebijakan Pendidikan Nasional, 4(2), 101-112.

Danuhari, M. (2022). Manajemen Administrasi Sekolah Dasar Terpadu. Penerbit Pustaka Edukasi, Bandung.

Efrilla, R., & Karwanto, K. (2022). Peran Kepala Sekolah Sebagai Inovator dalam Mengembangkan Model Pembelajaran Kreatif. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3), 541-550.

Engkoswara, & Komariah, A. (2020). Administrasi Pendidikan. Penerbit Alfabeta, Bandung.

Fiannisa, R., & Nurhandayani, A. (2024). Akuntabilitas Publik dan Tata Kelola Administrasi Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(2), 134-145.

Furman, G., & Shrestha, P. (2020). Humanistic Leadership in Education: Community and Solidarity. Educational Management Administration & Leadership, 48(5), 834-851.

Hadi, S. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan. Penerbit Jaya Pustaka, Jakarta.

Hasanah, U., & Wahyudi, W. (2024). Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Memengaruhi Mutu Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 23-34.

Hasnawati, H., & Ali, M. (2021). Kepemimpinan Humanistik Kepala Sekolah dalam Membangun Iklim Kerja Profesional. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 142-153.

Hidayat, M., & Sari, K. (2023). Adaptasi Guru terhadap Dinamika Kurikulum Baru Melalui Kompetensi Pedagogik. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 210-222.

Hidayat, W., & Marwiji, S. (2022). Pendidikan Karakter Holistik di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 56-68.

Hidayat, Y., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen Mutu Sekolah: Input, Proses, Output, dan Outcome. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(3), 301-314.

Hikmawati, E., & Hosnan, M. (2022). Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(2), 167-178.

Imansyah, H., & Mailina, L. (2020). Implementasi Peraturan Pemerintah Tentang Tugas Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(1), 45-56.

Jannah, M., & Primansyah, R. (2025). Kemampuan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Sebagai Leader. Jurnal Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 3(1), 89-99.

Karsiwan, K. (2022). Strategi Kepala Sekolah Sebagai Motivator dalam Meningkatkan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Administrasi dan Kepemimpinan Pendidikan, 5(2), 120-131.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2024). Rapor Pendidikan Nasional dan Daerah Tahun 2024. Kemendikdasmen, Jakarta.

Kurniawati, A., & Siswopranoto, S. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Mutu Belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 34-45.

Laela, N., & Sari, M. (2023). Pentingnya Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah di Era Digital. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan, 11(2), 198-209.

Lelo Sintani, P., & Riswanti Rini, R. (2022). Teori Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi Pendidikan. Penerbit Ilmu Kependidikan, Yogyakarta.

Lindawati, L., & Suparwi, S. (2025). Faktor-Faktor Penentu Mutu Pendidikan Dasar di Lingkungan Perkotaan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(2), 142-155.

Mantara, I. W., & Marpaung, J. (2021). Kompetensi dan Kualitas Layanan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Kontemporer, 3(2), 87-96.

Marpaung, J., & Sutikno, T. (2023). Sinergi Pengelolaan Sekolah untuk Mutu Pendidikan yang Berkelanjutan. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 15(1), 12-25.

Miskel, C. G., & Hoy, W. K. (2018). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. McGraw-Hill, New York.

Mohanty, S. (2020). Human Resource Management in Educational Organizations. Academic Press, New Delhi.

Mulyadi, & Mardiana, T. (2022). Kepemimpinan Efektif Kepala Sekolah Dasar. Penerbit Pustaka Ilmu, Surabaya.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Administrasi Pendidikan. Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Musfah, J. (2023). Pendidikan Holistik: Membentuk Karakter Moral di Sekolah. Penerbit Kencana, Jakarta.

Nurhandayani, A., & Riana, N. (2024). Keterampilan Administrasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efisiensi Kerja. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(2), 202-211.

Permana, J., & Sudrajat, A. (2022). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Penerbit Alfabeta, Bandung.

Primansyah, R., & Nurhandayani, A. (2025). Kepala Sekolah Sebagai Manajer dan Fasilitator Sumber Daya Manusia. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 7(1), 45-56.

Riana, N. (2023). Akuntabilitas dan Transparansi Administrasi Fasilitas Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 67-76.

Riswanti Rini, R., & Syntani, L. (2023). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Dinamika Pendidikan Modern. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 5(2), 112-123.

Saenong, Z. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 167-175.

Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education (3rd ed.). Routledge, London.

Sari, D. P., & Suparwi, S. (2021). Membangun Budaya Sekolah yang Positif Melalui Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 128-139.

Setia, A., & Nasrudin, M. (2020). Standar Nasional Pendidikan dan Implementasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 14-25.

Shrestha, P. (2020). Balancing Administrative Tasks and Instructional Leadership in Schools. Journal of Educational Leadership, 14(2), 102-115.

Simatupang, M., & Solihah, E. (2023). Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dan Komitmen Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan, 11(3), 321-332.

Siswopranoto, S. (2022). Kualitas Pembelajaran dan Profesionalisme Guru di Era Modern. Penerbit Edukasi Pratama, Semarang.

Solihah, E., & Iskandar, D. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik Berkelanjutan terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran, 5(1), 43-54.

Suparwi, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan, Kompetensi Profesional, dan Motivasi Kerja Terhadap Mutu Pendidikan di Blora. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 89-102.

Sutikno, T., & Sutisna, H. (2022). Kepemimpinan Visioner dan Mutu Sekolah. Penerbit Cendekia Pustaka, Yogyakarta.

Sutisna, H., & Suwarno, S. (2023). Interaksi Pemangku Kepentingan dalam Manajemen Mutu Terpadu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(1), 78-89.

Suwarno, S., & Thahir, T. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Kontemporer, 7(1), 12-24.

Thahir, T. (2023). Evaluasi Rapor Pendidikan Sebagai Instrumen Penjaminan Mutu Sekolah. Jurnal Kebijakan dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 145-156.

Wahyudi, W., & Hasanah, U. (2022). Hubungan Simultan Faktor-Faktor Internal dengan Kualitas Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Kontemporer, 10(2), 201-212.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Justitia : Jurnal Ilmu Hukum dan Humaniora