Email this article PROBLEMATIKA BIMBINGAN KONSELING MULTIKULTURAL DI SMPIT ANINNDA’ LUBUKLINGGAU
Abstract
Konseling merupakan proses interaksi psikologis antara konselor dengan konseli dalam rangka memberikan bantuan untuk memecahkan masalah yang sedang dihadapi.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika bimbingan konseling multikultural di SMPIT Aninnda' Lubuklinggau. Bimbingan konseling multikultural adalah pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya yang beragam dalam proses bimbingan dan konseling di sekolah. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi hambatan dan tantangan yang dihadapi oleh guru BK dalam melaksanakan bimbingan konseling multikultural di SMPIT Aninnda' Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru BK, observasi langsung, dan studi dokumen. Hasil analisis data menunjukkan beberapa problematika yang dihadapi dalam pelaksanaan bimbingan konseling multikultural di SMPIT Aninnda' Lubuklinggau. Problematika yang diidentifikasi meliputi kurangnya pemahaman tentang nilai-nilai budaya yang beragam, kesulitan dalam menyesuaikan strategi dan metode bimbingan konseling dengan kebutuhan siswa dari berbagai latar belakang budaya, keterbatasan sumber daya dan dukungan institusional. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas bimbingan konseling multikultural di SMPIT Aninnda' Lubuklinggau. Rekomendasi meliputi peningkatan pemahaman tentang nilai-nilai budaya yang beragam melalui pelatihan dan pengembangan profesional guru BK, pengembangan strategi dan metode bimbingan konseling yang responsif terhadap kebutuhan siswa multikultural, peningkatan alokasi sumber daya dan dukungan institusional.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amini, A., Syamsuyurnita, S., & Hasnidar, H. (2018). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Melalui Kurikulum Terintegrasi Pada Tingkat Pendidikan Dasar di Kota Medan. Kumpulan Penelitian Dan Pengabdian Dosen, 1(1).
Baidhawy, Z. (2012). Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. PT. Gelora Aksara Pratama.
Darimi, I. (2016). Diagnosis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran aktif di sekolah. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30–43.
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik Dalam Interasi Educatif (Suatu Pendekatan Teoritis Psikologi) (pp. 55–59). Rineka Cipta.
Dzakirah, A. K. N., & Setiawati, D. (2018). PENGEMBANGAN PANDUAN KOMPETENSI MULTIKULTURAL BAGI PEMBIMBING TEMAN SEBAYA DI SMA AR-RAHMAH PUTRI ISLAMIC BOARDING SCHOOL DAU MALANG. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling, 8(3).
HARYATI, T., Sya’roni, S. R., & Jauhari, J. (2019). PROBLEMATIKA KONSELING MULTIKULTURAL. (Doctoral Dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Jumarin, M. (2022). Konseling Kesehatan Mental pada Masyarakat di Era Revolusi Industri 4.0. AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 21(2).
Kurniaty, D., Prayetno, A., Novalia, Y., & Hartini, H. (2021). PROBLEMATIKA KONSELING MULTIKULTURAL PADA PELAKSANAN BIMBINGAN KONSELING DI SMP NEGERI 8 REJANG LEBONG. In International Virtual Conference on Islamic Guidance and Counseling, 1(1), 1–12.
Mahfud, C. (2013). Pendidikan Multikultural. Pustaka Pelajar.
Mashudi., F. (2013). Panduan evaluasi dan bimbingan konseling,. Diva press.
Mufrihah, A. (2014). Implikasi prinsip bimbingan dan konseling terhadap kompetensi multikultural konselor. Jurnal Pelopor Pendidikan, 7(1), 73–85.
Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskripstif Kualitatif. GP Pres Group.
Naqiyah, N. (2022). Konseling Komunitas: Bimbingan dan Konseling Komunitas Untuk Meningkatkan Potensi Anak dan Remaja. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Nuryanto, M. A. (2008). Madzhab Pendidikan Kritis Menyingkap Relasi Pengetahuan, Politik, dan Kekuasaan. Resist Book.
Nuzliah, N. (2016). Counseling Multikultural. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2), 201–214.
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.
Rahmawati, R., Evi, A., & Bangun, Y. W. (2021). Bimbingan dan Konseling Multibudaya. Deepublish.
Ristianti, Putra jaya, G, F. (2019). jurnal konseling dan Pendidikan. No.8(Organizational behavior management through group counseling discusions as a radicalism Preventive effort), 1.
Rohman, A., & Ningsih, Y. E. (2018). Pendidikan multikultural: penguatan identitas nasional di era revolusi industri. In Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, 1, 44–50.
Saragi. (2021). Bimbingan Konseling Islam Perspektif Sekolah Dan Madrasah.
Sari, N. (2016). Pola pelaksanaan bimbingan dan konseling untuk mengoptimalkan kemampuan anak autis di sekolah dasar. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 1(2), 31–35.
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815–830.
Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Syauqi, N. N. & A. (2008). Pendidikan Multikultural Konsep dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Tialaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme Tantangan-tantangan Global Masa Depan Dalam Transformasi Pendidikan Nasional. PT. Grafindo.
Ulfiah, M. S., & Jamaluddin, H. (2022). Bimbingan Dan Konseling: Teori dan Praktik. Prenada Media.
Wahyuti, S. M. (2015). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Pemahaman Multikultural dalam Bimbingan Konseling. Jurnal ISPI, 2(1), 26-34.
Wihardit, K. (2010). Pendidikan multikultural: suatu konsep, pendekatan dan solusi. Jurnal Pendidikan, 11(2), 96–105.
Yaqin, A. (2005). Pendidikan Multikultural; Cross-cultural Understanding untuk Demokrasi dan Keadilan. Pilar Media.
Yusuf, M. (2016). Konseling Multikultural Sebuah Paradigma Baru untuk Abad Baru. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 1–13.
DOI: http://dx.doi.org/10.31604/jips.v10i5.2023.2240-2250
Article Metrics
Abstract view : 5287 timesPDF - 2457 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
