PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AUTOGRAPH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASI SISWA PADA MATERI STATISTIKA SMP

Griselda Aritonang, Erlinawaty Simanjuntak

Abstract


This study5aims to find5out5whether3there5is an influence of the Problem Based Learning model assisted by Autograph on students computational thinking skills in junior high5school5statistics materials. This research5was conducted5at Methodist Private Junior High School 12 Medan T.A 2023/2024.  The research method5used is the quasi experiment method. The sample in this study consists of two classes, namely5class VIII-A as an experimental class and class VIII-B as a control5class.  Based on the results of the study, it was obtained t_hitung>t_tabel  (6,314>1,686) which means that there was an influence of the Autograph-assisted Problem Based Learning model on the computational thinking ability of grade VIII students at Methodist 12 Medan Private Junior High School and the Autograph-assisted Problem5Based Learning model had an effect on5students' computational thinking ability of 1,995 (big effect).


Keywords


Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Komputasi, Autograph

Full Text:

PDF

References


Asrori, 2020, Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidispliner, Jawa Tengah: Cv. Pena Persada.

Ananda, R. & Fadhli, M. (). Statistik Pendidikan: Teori dan Praktik dalam pendidikan . Medan: Widya Puspita.

Anim, A., Rahmadani, E., & Prasetyo, Y. D. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Possing Berbantuan Software Autograph. Jurnal Mathematic Paedagogic, 3(1), 65–74. https://doi.org/10.36294/jmp.v3i1.381

Anwar, K., & Jurotun, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 94–104. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.19366

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surrahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing computational thinking to K-12: What is involved and what is the role of the computer science education community? ACM Inroads, 2(1), 48–54. https://doi.org/10.1145/1929887.1929905

Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2020). Berpikir Komputasi Dalam Pembelajaran Matematika. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 50. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).50-56

Christi, S. R. N., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(4), 12590–12598.

Cv, A. P., & Persada, P. (n.d.). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner by Asrori (z-lib.org).

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.

Ekawati, A., Agustina, W., & Noor, F. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Membuat Diagram. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1–7. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.881

Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101

Farihah umi. (2021). Media Pembelajaran Matematika. In Media Pembelajaran Matematika manipulatif (Vol. 1, Issue desember).

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Harapit, S. (2018). Peranan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/41

Hasibuan, N. H. (2016). Pemanfaatan Autograph Sebagai Media Pembelajaran Matematika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Autograph Use As a Learning Media With Math Applying the Model of Learning Based Problem (Lbp). Cahaya Pendidikan, 2(1), 34–46. https://doi.org/10.33373/chypend.v2i1.604

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Jamna, Nilam D., dkk. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3), 278–288.

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Karnasih Ida, & Rahman Abu. (2016). Integrasi Software Dinamis Autograph Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Penemuan Terbimbing. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 4(2).

Litia, N., Sinaga, B., & Mulyono, M. (2023). Profil Berpikir Komputasi Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Gaya Belajar di SMA N 1 Langsa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1508–1518. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2270

Magdalena, I., Agustin, E. R., Fitria, S. M., Tangerang, U. M., & Pembelajaran, M. (2024). Cendikia pendidikan. 3(1), 1–19. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332

Manullang, S. B., & Simanjuntak, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking Berbantuan Media Geogebra. Journal on Education, 6(1), 7786–7796.

Marieska, M. D., Rini, D. P., Oktadini, N. R., Yusliani, N., & Yunita. (n.d.). Sosialisasi dan Pelatihan Computational Thinking. 7–10.

Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.

Muhtarom, H., & Kurniasih, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembelajaran Sejarah Eropa. Bihari: Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 3(2), 59–65.

N. Christi, S. R., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(4), 12590–12598. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2246

Nufus, H., Herizal, H., & Atika, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Software Autograph Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 7(2), 75–84. http://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/2237

Pembelajaran, K. (2022). Hasil PISA 2022 Keadaan Pembelajaran.

Peranginangin, A., Barus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Di Ajar Dengan Model Pembelajaran Elaborasi Dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50. http://jurnal.darmaagung.ac.id/index.php/jurnalpenelitianfisikawan/article/view/452/436

Pratiwi & Akbar. (2022). 08.

Rini Haryani, M.Joharis Lubis, D. (2022). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 6(3), 6224–6233. https;//jbasic.org/index.php/basicedu

Rohman, A. S., Syahrudin, Wijaya, I. A. R., Asyura, I., & Mustakim, U. S. (2023). Analisis Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Motivasi Belajar. Atsar UNISA, 2(2), 52–56.

Siregar, N. N. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Konvensional. Ittihad, 3(1), 19–30.

Stit, Y. S., & Nusantara, P. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Susilawati, W. (2020). Belajar Dan Pembelajaran Matematika. In Cv. Insan Mandiri.

Untari, E., Rohmah, N., & Lestari, D. W. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Sebagai Pembiasaan Higher Order Thinking Skills ( Hots ) Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Sains, 135–142.

sWalenta, R., & Info, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Multi Disiplin Ilmu, 1(1), 33–39. https://jurnalilmiah.co.id/index.php/MJPJMI

Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 366(1881), 3717–3725. https://doi.org/10.1098/rsta.2008.0118

Zulfa, U., & Fahmi, S. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Bersasis Android Menggunakan MIT App Inventor di Kelas X SMA Negeri 2 Bantul Pokok Bahasan Materi Peluang. Seminar Nasional Pendidikan Matematika …, c, 65–71. https://eprints.uad.ac.id/47480/1/12521-30854-1-PB.pdf




DOI: http://dx.doi.org/10.31604/eksakta.v9i2.406-415

Article Metrics

Abstract view : 96 times
PDF - 147 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.