PENERAPAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEAARNING (RBL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Kalihidir Nasution

Abstract


This test is supposed to break down the utilization of resource put together learning with respect to understudies' applied mathematical comprehension. All 162 students enrolled in class VIII at SMP Negeri 1 Barumun Baru Padang Lawas Rule for the odd semester of the 2023–2024 academic year are included in this exam, which is broken down into eleven classes. An illustration of this test is 26 understudies in class VIII-An and 26 understudies in class VIII-B who were chosen utilizing the purposive test technique. This investigation utilizes a pretest-posttest control bunch plan. Test data is gotten through preliminaries of sensible mathematical comprehension. This exploratory data examination utilized the Mann-Whitney U test. According to research, asset-based learning has a greater impact on students' understanding of numerical calculations than conventional learning does on students' normal numerical understanding. Considering the endlessly results the executives, the finish of this investigation is that resource based learning doesn't influence the expansion in understudies' mathematical comprehension.


Keywords


: conceptual mathematical understanding; aplication; resource based learning

Full Text:

PDF

References


Alhaq, A., Asnawati, R., & Sutiarso, S.. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 2(7).

Depdiknas. (2012). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat.

Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Prodi Pendidikan Matematika, 3(1), 34–44.

Fitriani, A. (2009). Penerapan Model Resource Based Learning (RBL) untuk meningkatkan Keterampilan berfikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah pada Pembelajaran Sejarah Siswa kelas VIIA SMP 2 Mejobo Kudus Tahun Ajaran 2008/2009. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Khaeriyah, E., Warsiti, & Chrysti, K. (2015). Penerapan Resource Based Learning (RBL) dengan Pendekatan Scientific dalam Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 1 Klapasawit Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Kalam Cendikia, 3(5), 551– 555.

Pemerintah Republik Indonesia. (2013). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Konvensional Nasional.

Rohana, Hartono, Y., & Purwoko. (2009). Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Statistika Dasar di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang. Journal Pendidikan Matematika, 3(2) 92–102.

Rohana. (2011). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa FKIP Universitas PGRI. Palembang :Prosiding PGRI.

Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna pembelajaran. Bandung : Alfabeta.

Sardiman, A.M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Yuliati, N. A. (2009). Peningkatan Kreativitas Seni dalam Desain Busana. Journal UNY,

(2), 173–184.




DOI: http://dx.doi.org/10.31604/eksakta.v9i1.24-33

Article Metrics

Abstract view : 149 times
PDF - 39 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.